Aposto e Vocativo

Leia o texto 1 e faça as questões 1 e 2:

Texto 1

A historinha transcrita abaixo foi publicada na seção Humor de uma revista:

A professora Maria do Rosário passou a lição de casa: fazer uma redação com o tema "mãe só tem uma".

no dia seguinte, cada aluno leu a sua redação. todas mais ou menos dizendo as mesma coisas: a mãe nos amamenta, é carinhosa, é a rosa mais linda...

Portanto, mãe só tem uma...

Ai chegou a vez do Juquinha ler a sua redação: "Domingo foi visita lá em casa. As visitas ficaram na sala. Elas ficaram com sede e minha mãe pediu pra mim buscar uma Coca-Cola na cozinha. Eu abri a geladeira e gritei: 

"-mãe, só tem uma!" 

(texto adaptado. Viaje bem – Revista de Bordo da VASP)

1) Essa piada baseia-se nas interpretações diferentes de (I) “Mãe só tem uma” e (II) “Mãe, só tem uma”.

Compare esses dois enunciados com base na análise das relações sintáticas que se estabelecem entre as palavras, assim pode-se concluir que:

a) ambas têm o mesmo sentido, sendo o termo “mãe” o sujeito em ambas as orações.

b) a presença da vírgula em (II) cria o vocativo “mãe”, que é interpelada pelo filho.

c) em (I) há um aposto especificador, o que é justificado pela ausência da vírgula.

d) na frase (II), a virgula marca a presença de um aposto explicativo.

e) nas duas situações, o termo “mãe” é vocativo. A presença e a ausência da vírgula é mero estilo de escrever do autor.

2) O aposto especificador é utilizado com o intuito de individualizar ou especificar um termo genérico empregado na oração. Esse recurso sintático está presente na oração:

a) “A professora Maria do Rosário passou a lição de casa”

b) “no dia seguinte, cada aluno leu a sua redação”

c) “a mãe nos amamenta, é carinhosa, é a rosa mais linda...”

d) “Portanto, mãe só tem uma...”

e) “Aí chegou a vez do Juquinha ler a sua redação”

O texto 2 serve de base para as questões 3 e 4.

Texto 2

Dois vocativos

(Adélia Prado)

“A maravilha dá de três cores:

branca, lilás e amarela,

seu outro nome é bonina.

Eu sou de três jeitos:

alegre, triste e mofina,

mas meu outro nome eu não sei.

Ó mistério profundo!

Ó amor!”

(O coração disparado. Rio de Janeiro: Record, 2006, p.19)

3) O eu lírico representado pelo poema, explicita informações tendo como referência dois elementos, cuja identificação não é retratada. No entanto o contexto permite concluir que esses elementos são:

a) uma flor e uma pessoa

b) uma maravilha e um mistério

c) uma bonina e um amor

d) um alegre e um triste

e) uma branca e uma lilás

4) Os versos 1 e 4 encerram com dois-pontos. Os versos seguintes a esse sinal de pontuação exercem função sintática de aposto que, nesse poema, tem o objetivo de:

a) explicar um termo

b) especificar um termo

c) resumir um termo

d) complementar um termo

e) enumerar um termo

5) O texto a seguir é parte da obra “Marília de Dirceu”, do poeta arcadista Tomás Antônio Gonzaga:

“Minha bela Marília, tudo passa,

A sorte deste mundo é mal segura

Se vem depois dos males a ventura

Vem depois dos prazeres a desgraça”

Na obra, observa-se um eu lírico que interpela a sua amada. O recurso sintático usado para essa finalidade é:

a) o vocativo “tudo passa”

b) o vocativo “Minha bela Marília”

c) o aposto explicativo “tudo passa”

d) o aposto especificativo “deste mundo”

e) o aposto enumerativo “prazeres” e “desgraça”

GARITO

1 – B 

2 – A

3 – A

4 – E

5 – B