MEUS LIVROS

Pessoal, tenho dois livros lançados. Para adquiri-los acesse os links a seguir:

Nos trilhos do trem e outras (livro impresso) crônicas: https://editoramultifoco.com.br/loja/product/nos-trilhos-do-trem-e-outras-cronicas/

Verso e Prosa: poesias para a alma, crônicas para a vida (versão e-book): https://www.amazon.com.br/Verso-Prosa-Poesias-para-cr%C3%B4nicas-ebook/dp/B08ZY24DPG/ref=sr_1_1?__mk_pt_BR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&dchild=1&keywords=verso+e+prosa&qid=1618406411&sr=8-1

Verso e Prosa: poesias para a alma, crônicas para a vida (livro impresso): https://clubedeautores.com.br/livro/verso-e-prosa-2

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CONHECENDO O AUTOR DO BLOG

O professor e escritor Marcos Cortinovis Carvalho nasceu no Rio de Janeiro, na capital, em 1975. Após estabelecer-se profissionalmente como professor, foi morar em Mangaratiba, município da Costa Verde fluminense, onde permaneceu por três anos. Atualmente reside em Itaguaí, município da região metropolitana do Rio de Janeiro, compreendida entre a Baixada Fluminense e a Costa Verde.

Casou-se em 1998, tem dois filhos e um neto. Estudou Direito, mas não chegou a se formar, trancou o curso quando iniciou o quinto ano da faculdade e, em seguida, ingressou no curso de Letras. Fez especialização em Linguística e Língua Portuguesa e cursou Mestrado, cuja pesquisa volta-se à leitura e produção textual de alunos em privação de liberdade.

É professor da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro, possui duas matrículas públicas: por uma delas, é lotado em uma escola situada em um presídio, onde, além de lecionar Língua Portuguesa e Literatura, coordena trabalhos extraclasse – o Festival de Música e o Café Literário – os quais visam não apenas o desenvolvimento intelectual dos alunos, mas também a sensibilidade artística deles; por outra matrícula, leciona Português e Literatura em Itaguaí.

Lançou-se pela primeira vez no mundo da literatura como escritor com a obra "Nos trilhos do trem e outras crônicas", em que, além de outros temas, inspira-se no dia a dia do trem suburbano do Rio de Janeiro.

Além disso, inspirou-se em cronistas pelos quais tem grande admiração – Luís Fernando Veríssimo, Stanislaw Ponte Preta, Rubem Braga e Zuenir Ventura – e pretende alçar mais voos no universo literário.

sábado, 29 de agosto de 2020

Agente da passiva

 Magé

 271.440 habitantes

    Rodeada por uma esplêndida natureza e dona de um marcante cenário histórico cultural, Magé é um município da região da Baixada Fluminense e fica a 32 km do Rio de Janeiro.

    A Cachoeira de Monjolo é um dos maiores atrativos naturais da cidade. Abraçada por uma mata fechada de árvores de grande porte e uma grande variedade de plantas trepadeiras, a cachoeira possui várias quedas de água que caem sobre deliciosas piscinas naturais, proporcionando um agradável banho em suas águas calmas, transparentes e geladas.

    Sem uma estrada ou trilha feita para chegar ao cume de seus 1.050m de altitude, o Morro Dois Irmãos é um prato cheio para os aventureiros, sendo muito explorado por alpinistas e entusiastas em montanhismo.

    A cidade também é dona de inúmeros poços que formam agradáveis piscinas naturais propícias à natação. A cidade conta ainda com diversas igrejas e capelas setecentistas que dão charme e encanto às ruas de Magé.

    As ruínas da Capela Nossa Senhora da Estrela marcam o período imperial brasileiro e proporcionam uma vista que se estende por uma vasta área coberta por manguezais. 

Disponível em: <http://www.institutoestradareal.com.br>.

 

1) Leia o fragmento a seguir e faça o que se pede:

 "Rodeada por uma esplêndida natureza e dona de um marcante cenário histórico cultural, Magé é um município da região da Baixada Fluminense e fica a 32 km do Rio de Janeiro.”

a)      Identifique o agente da passiva que compõe este período do texto:

b)      Explique por que esse termo é o agente da passiva:

c)      Identifique a palavra que rege o agente da passiva:

2) O agente da passiva é uma função sintática que funciona como complemento de um verbo na voz passiva. Sendo assim, o agente da passiva do fragmento a seguir é complemento de que verbo?

“Abraçada por uma mata fechada de árvores de grande porte e uma grande variedade de plantas trepadeiras, a cachoeira possui várias quedas de água que caem sobre deliciosas piscinas (...)”

    a)      Abraçada

     b)      Fechada

    c)      Possui

    d)     Quedas

    e)      Caem

    3) O segmento que contém um agente da passiva é: 

    a)      “(...) sendo muito explorado por alpinistas e entusiastas em montanhismo.”

    b)      “A cidade também é dona de inúmeros poços que formam agradáveis piscinas naturais (...)”

    c)      “A cidade conta ainda com diversas igrejas e capelas setecentistas que dão charme (...)”

    d)     “A cidade também é dona de inúmeros poços que formam agradáveis piscinas naturais (...)”

    e)      “o Morro Dois Irmãos é um prato cheio para os aventureiros”

    4) No segmento identificado acima, o verbo passivo exprime:

    a)      um estado do agente da passiva.

    b)      uma característica do agente da passiva.

    c)      uma ação do agente da passiva.

    d)     a mudança de estado do agente da passiva.

    e)      Uma característica transitória do agente da passiva.

    5) Leia: “uma vasta área coberta por manguezais”.

 a)      Esta frase escrita na voz ativa seria:

(     ) Manguezais cobriam uma vasta área

(     ) Uma vasta área era coberta por manguezais

(     ) Uma vasta área é coberta por manguezais

(     ) Manguezais cobrem uma vasta área

(     ) Manguezais cobriram uma vasta área

 b)       O agente da passiva foi expresso por:

(     ) um adjetivo.

(     ) um pronome.

(     ) um substantivo.

(     ) um numeral

(     ) uma preposição



GABARITO

1)

]a) O agente da passiva é “por uma esplêndida natureza”.

b) Porque, mesmo sem ser o sujeito, é o termo que pratica a ação verbal expressa no particípio “rodeada”.

c) A preposição “por”.

2) a

3) b

4) c

5)

a) ( X ) Manguezais cobrem uma vasta área

b) ( X ) um substantivo.

Numeral

 Texto

 20 anos do euro, a moeda comum da União Europeia   

Criado em 1999, o euro completa 20 anos de existência em 2019. No início, a moeda oficial das instituições da União Europeia (UE) era adotada por 11 países. Hoje, ela está em 19 nações da Europa.

Mais de 340 milhões de cidadãos usam o euro, que se tornou a segunda moeda mais utilizada do mundo — perdendo apenas para o dólar americano.

Segundo o Banco Central Europeu (BCE), 74% dos habitantes da zona do euro acreditam que a moeda única foi boa para a UE e 64% creem que ela ajudou seu próprio país.

Atualmente, um euro equivale a quatro reais. (…)

                                                                                                                   Disponível em: <https://jornaljoca.com.br>.

 1) Em “20 anos do euro, a moeda comum da União Europeia”, o numeral sublinhado é cardinal porque indica:

a)      uma parte

b)      uma posição

c)      um todo

d)     uma quantidade

e)      um adjetivo

 2) Na oração “Hoje, ela está em 19 nações da Europa.”, o numeral cardinal sofreu variação em número e em gênero? 

3) No período “No início, a moeda oficial das instituições da União Europeia (UE) era adotada por 11 países.”, o numeral cardinal compõe sintaticamente a voz passiva. Explique essa afirmação. 

4) Releia: “Mais de 340 milhões de cidadãos usam o euro, que se tornou a segunda moeda mais utilizada do mundo”.

a)      Explique o motivo de a expressão numérica “milhões” estar flexionada em número.

b)      O numeral “segunda” imprime ideia de:

(           ) ordenação

(           ) quantidade

(           ) posição

(           ) fração

(           ) multiplicação

5) No trecho “Atualmente, um euro equivale a quatro reais.”, “um” é:

a) Os numerais cardinais presentes nesse trecho têm função adjetiva ou substantiva? Explique sua resposta.

b)  Os numerais cardinais desse trecho exprimem ideia de proporção. Eu numeral multiplicativo poderia ser usado para representar essa proporção?



GABARITO

1) d

2) Não.  O cardinal dezenove refere-se ao substantivo “nações”, que é feminino e plural, mas não é preciso fazer tal flexão no numeral.

3) O numeral cardinal 11 faz parte do termo sintático “por 11 países” que é o agente da ação verbal, mesmo que não seja o sujeito da oração.

4

a) Ela faz plural para concordar com a quantidade do cardinal, ou seja, 340.

b) ( x ) oposição

5) 

a) Função adjetiva, pois acompanham substantivos, repectivamente, “euro” e “reais”.

b) O “quádruplo”.

Interjeição

 Nas questões de 1 a 5, indique o que as interjeições expressam:

1) Olá! Como você está?

a)      silêncio

b)      saudação

c)      advertência

d)     animação

e)      agradecimento

2) Cuidado! Aí é perigoso!

a)      alegria

b)      advertência

c)      admiração

d)     animação

e)      alívio

3) Coragem! Você consegue!

a)      silêncio

b)      alegria

c)      advertência

d)     animação

e)      apelo

4) Ufa! Conseguimos chegar.

a)      alegria

b)      animação

c)      alívio

d)     advertência

e)      concordância

5) Oba! Hoje é dia de festa.

a)      alegria

b)      saudação

c)      advertência

d)     animação

e)      chamamento

6) Em qual alternativa há interjeição?

a)      Diga-me tudo sobre você!

b)      Ei! você ainda vai voltar?

c)      Completei 16 anos ontem, e você?!

d)     Barack Obama foi o primeiro presidente negro dos EUA.

e)      Você viu isso!?

7) A frase cuja interjeição expressa espanto é:

a)      Obrigada, é muita gentileza de sua parte.

b)      Ufa! Até que enfim terminamos o trabalho!

c)      Ah! Você aqui a esta hora!

d)     Puxa! Pensei que não viesse mais.

e)      Calma! Assim você vai estragar todo o plano.

8) A interjeição que expressa alegria está na frase:

a)      Ora! Não foi assim que eu expliquei a questão.

b)      Olá! Que bom revê-lo!

c)      Ih, que bagunça está aqui!

d)     Credo, que coisa horrível!

e)      Muito bem! Acertou todas as questões.



GABARITO

1) b

2) b

3) d

4) c

5) a

6) b

7) c

8) b



Agente da passiva

 Cuidados com a pele no verão

Durante o verão, aumentam as atividades realizadas ao ar livre. A radiação solar incide com mais intensidade sobre a Terra, aumentando o risco de queimaduras, câncer da pele e outros problemas. Por isso, não podemos deixar a proteção de lado. Veja a seguir dicas para aproveitar a estação mais quente do ano sem colocar a saúde em risco.

 Filtro solar

O verão é o momento de intensificar o uso de filtro solar, que deve ser aplicado diariamente e não somente nos momentos de lazer.  Os produtos com fator de proteção solar (FPS) 30, ou superior, são recomendados para uso diário e também para a exposição mais longa ao sol (praia, piscina, pesca, etc.).

Em crianças, inicia-se o uso do filtro solar a partir dos seis meses de idade, utilizando um protetor adequado para a pele que é mais sensível, de preferência filtros físicos. Recomenda-se buscar orientação com pediatra ou dermatologista sobre qual o melhor produto para cada caso. É preciso que crianças e jovens criem o hábito de usar o protetor solar diariamente.

Alerta: pessoas de pele negra têm uma proteção “natural”, pela maior quantidade de melanina produzida, mas não podem se esquecer da fotoproteção, pois também estão sujeitas a queimaduras, câncer da pele e outros problemas. Assim como as pessoas de pele mais clara, precisam usar filtro solar, roupas e acessórios apropriados diariamente.

 Hábitos diários

As temperaturas mais quentes exigem hidratação redobrada, por dentro e por fora. Portanto, deve-se aumentar a ingestão de líquidos no verão e abusar da água, do suco de frutas e da água de coco. Todos os dias, aplicar um bom hidratante, que ajuda a manter a quantidade adequada de água na pele.

No verão estamos mais dispostos a comer de forma mais saudável, ingerindo carnes grelhadas, alimentos crus e cozidos; frutas e legumes com alto teor de água e fibras e baixo de carboidratos. Apostar nesses alimentos ajuda na hidratação do corpo, previne doenças e adia os sinais do envelhecimento.

(Adaptado de http://www.sbd.org.br/dermatologia/pele/cuidados/cuidados-com-a-pele-no-verao/)

 

1)A leitura do primeiro parágrafo do texto:

 a) mostra soluções para que evitemos as queimaduras do sol.

b) ensina como prevenir o câncer de pele e também como usar o protetor solar na época mais quente do ano.

c) mostra possíveis problemas vindos da radiação solar e apresenta o que será desenvolvido no texto como forma de prevenção.

d) aponta uma crítica a pessoas que não se cuidam ao se exporem exageradamente ao sol no verão.

e) mostra os principais problemas para o corpo em razão de não tomar banho de sol.

 2) De acordo com o texto, o filtro solar:

 a) pode ser usado somente a partir da adolescência.

b) deve ser utilizado somente com o (FPS) 30.

c) deve ser utilizado sempre antes de ir à escola.

d) precisa ser um hábito diário na vida de crianças e jovens.

e) pode ser utilizado sempre, exceto nos momentos de lazer.

 3) Leia abaixo os fragmentos retirados do texto:

 I – A radiação solar incide com mais intensidade sobre a Terra(...)

II – não podemos deixar a proteção de lado(...)

III – O verão é o momento de intensificar o uso de filtro solar(...)

IV – Em crianças, inicia-se o uso do filtro solar a partir dos seis meses de idade(...)

V – No verão estamos mais dispostos a comer de forma mais saudável(...)

 

Marque a alternativa que somente traz trechos evidentes sobre o cuidado da pele em relação ao sol, ou seja, escolha a opção somente daquelas afirmativas que orientam ações que protegem a pele dos raios solares.

 a) I, II e III.

b) I, II, III e IV.

c) I, e IV.

d) I, III e V.

e) II, III e IV.

 4) A partir da leitura do primeiro parágrafo de “Hábitos Diários”, podemos resumi-lo no que se refere à sua estratégia de escrita conforme está em uma das alternativas abaixo. Marque a correta:

 a) O autor faz uma afirmação geral e depois parte para o específico.

b) O autor traz elementos predominantemente narrativos.

c) O autor descreve críticas sobre o mau uso do filtro solar.

d) O autor escreve uma situação bem específica e depois parte para o geral.

e) O autor utiliza a ironia para escrever o contrário daquilo que pensa.

(acessaber.com.br)

 

5) A oração “A radiação solar incide (...) sobre a Terra” não pode ser escrita na voz passiva. Explique essa afirmação.

O verbo “incidir” exige preposição – incide sobre... – portanto não é transitivo direto, que é a consição para que haja voz passiva.

 6) O fragmento “não podemos deixar a proteção de lado” (2º parágrafo) escrito em voz passiva é:

 a) A proteção não poderia ser deixada de lado por nós.

b) A proteção não pode ser deixada de lado por nós.

c) Nós não poderíamos deixar de lado a proteção.

d) A proteção não podia ser deixada de lado por nós.

e) Por nós, a proteção, não podemos deixá-la de lado.

 7) Sobre a frase “deve ser aplicado diariamente” é correto firmar que:

 a) está na voz ativa, e o sujeito é “ele”.

b) está na voz passiva, e o agente da passiva é “o uso do filtro solar”.

c) está na voz passiva, e o agente da passiva está oculto.

d) está na voz ativa, mesmo que o agente da passiva não esteja expresso na frase.

e) não deve ser considerada na voz passiva, porque não há um agente da passiva não está identificado.

 8)  Leia o trecho:

“Os produtos com fator de proteção solar (FPS) 30, (...), são recomendados para uso diário”

 Considerando o seu contexto, não é possível determinar quem é o agente da ação verbal? Explique sua resposta.

Não é possível, pois o agente da voz passiva não está expresso na frase.

 9) Reescreva o fragmento a seguir, transformando a forma verbal em destaque numa locução verbal em voz passiva:

 “É preciso que crianças e jovens criem o hábito de usar o protetor solar diariamente.”

O hábito de usar o protetor solar diariamente deve ser criado por crianças e jovens.

 10) A frase “previne doenças e adia os sinais do envelhecimento” reescrita em voz passiva é:

 a) Doenças são prevenidas, e os sinais de envelhecimento serão adiados.

b) Doenças serão prevenidas, e os sinais de envelhecimento serão adiados.

c) Doenças eram prevenidas, e os sinais de envelhecimento eram adiados.

d) Doenças é prevenidas, e os sinais de envelhecimento é adiados.

e) Doenças são prevenidas, e os sinais de envelhecimento são adiados.



GABARITO

1) (c)

2) (d)

3) (e)

4) (a)

5) O verbo “incidir” exige preposição – incide sobre... – portanto não é transitivo direto, que é a condição para que haja voz passiva.

 6) (b)

 7) (c)

 8)  Não é possível, pois o agente da voz passiva não está expresso na frase.

 9) O hábito de usar o protetor solar diariamente deve ser criado por crianças e jovens.

 10) (e)

Interjeição

 1) De acordo com o código mencionado, relacione corretamente as colunas analisando o valor semântico atribuído pelas preposições:

 A - admiração

B - espanto

C - aversão

D - alívio

 a)      (   ) Nossa! Como você é formidável!

b)      (   ) Ufa! Terminamos o trabalho em tempo hábil.

c)      (   ) Credo! Não gostei do que você falou.

d)     (   ) Nossa! Que homem estranho está percorrendo pelas ruas do bairro.

2) Substitua os termos em destaque por interjeições correspondentes:

a)      Fiquem quietos! A aula já começou.

b)      Não aprovo! Sua atitude desagradou a todos.

c)      Vais conseguir! Sigas adiante, pois serás um vencedor.

d)     Esteja mais atento! Esta estrada oferece riscos aos condutores. 

3) Sabemos que cada classe de palavras exerce alguma função morfológica no interior dos enunciados. Assim, podemos dizer que as interjeições têm a função de:

a)      imitar os sons da realidade, como o latido de um cão, o barulho de uma porta sendo fechada, um vidro quebrado, um telefone tocando.

b)      exprimir, de forma instantânea e enfática, sentimentos, emoções e reações psicológicas por meio dos sinais de pontuação, de gestos, bloqueios e efeitos sonoros. Exemplos: Psiu! Oh! Uau!

c)      repetir os fonemas tônicos para que as palavras possam ser rimadas e dar sonoridade ao texto.

d)     enfatizar palavras e expressões a partir do uso exagerado de sinais de pontuação.

e)      determinar, por meio de expressões enfáticas, as rações em gênero das palavras a que se referem.

 

4)

Canção do Exílio Facilitada

 LÁ?

AH!

 

SABIÁ...

PAPÁ...

MANÁ...

 

SOFÁ...

SINHÁ...

 

BAH!

 Analisando o poema de José Paulo Paes, é possível afirmar que as interjeições que compõem o poema são:

a)      Lá e Maná (embora exerçam funções morfológicas distintas, são sinônimas e podem ser substituídas uma pela outra sem que haja prejuízo semântico);

b)      Maná e Papá (já que não geram efeitos de sentido porque não têm significado próprios);

c)      Sinhá e cá (imitam a fala coloquial de pessoas mais simples em diálogos informais);

d)     Ah e bah (expressões que exprimem sentimentos, emoções e reações psicológicas);

e)      Sabiá, sofá e sinhá (substantivos comuns que terminam com a sílaba tônica “á”. 

5) Marque a única alternativa que não é composta apenas por Interjeições ou Locuções Interjetivas:

 a)      Uau! Psiu! Que horror!

b)      Ai de mim! Ora bolas! Psiu!

c)      Oh, céus! Alto lá! Quem me dera!

d)     Au, au, au! Puxa vida! Alô!

e)  Oba! Viva! Ufa!



GABARITO

1) A - D - C - B

 2)

a) Silêncio!

b)  Credo!

c) Coragem!

d)  Atenção!

 

3) (b)

4) (d)

5) (d)