Textos e
hipertextos: procurando o equilíbrio
Há um medo por parte dos pais e de alguns professores de as crianças
desaprenderem quando navegam, medo de elas viciarem, de obterem informação não
confiável, de elas se isolarem do mundo real, como se o computador fosse um
agente do mal, um vilão. Esse medo é reforçado pela mídia, que costuma
apresentar o computador como um agente negativo na aprendizagem e na
socialização dos usuários. Nós sabemos que ninguém corre o risco de desaprender
quando navega, seja em ambientes digitais ou em materiais impressos, mas é
preciso ver o que se está aprendendo e algumas vezes interferir nesse processo a
fim de otimizar ou orientar a aprendizagem, mostrando aos usuários outros
temas, outros caminhos, outras possibilidades diferentes daquelas que eles
encontraram sozinhos ou daquelas que eles costumam usar. É preciso, algumas
vezes, negociar o uso para que ele não seja exclusivo, uma vez que há outros
meios de comunicação, outros meios de informação e outras alternativas de
lazer. E uma questão de equilibrar e não de culpar.
COSCARELLI. C. V. Linguagem em (Dis)curso. n. 3.
set.-dez. 2009.
A autora incentiva o uso da internet pelos estudantes, ponderando sobre
a necessidade de orientação a esse uso, pois essa tecnologia:
a) está repleta de infomações contáveis que constituem fonte única para
a aprendizagem dos alunos.
b) exige dos pais e professores que proíbam seu uso abusivo para evitar
que se torne um vício.
c) tende a se tornar um agente negativo na aprendizagem e na
socialização de crianças e jovens.
d) possibilita maior ampliação do conhecimento de mundo quando a
aprendizagem é direcionada.
e) leva ao isolamento do mundo real e ao uso exclusivo do computador se
a navegação for desmedida.
GABARITO:
( D )
RESOLUÇÃO:
O fragmento em destaque a seguir – “Nós
sabemos que ninguém corre o risco de desaprender quando navega, seja em
ambientes digitais ou em materiais impressos, mas é preciso ver o que se está
aprendendo e algumas vezes interferir nesse processo a fim de otimizar ou
orientar a aprendizagem” – mostra que, para a autora, o uso da internet no
processo de aprendizado é bem válido, mas deve ser feito de maneira mediada, e
não descontrolada. Ou seja, há necessidade de que os estudantes usem a internet,
mas que sejam orientados nesse processo.
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