Elementos da comunicação

 1) Dado o trecho de “Mar Português”, de Fernando Pessoa, identifique os elementos da comunicação: 

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

 

Quantas noivas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar!

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

 

Quem quer passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo e o abismo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fonte: http://www.grijalvo.com/Citas/b_Pessoa_Mar_portugues.htm

 a)      Emissor:

 b)      Receptor:

c)      Mensagem:

d)     Código:

e)      Canal:

f)       Contexto:

 2) A frase abaixo foi extraída de um anúncio que “vende” produto para pele: 

Hoje você é uma uva.

Mas cuidado, uva passa.

(Cláudia, ago.1996)

a) Comente a superposição de funções gramaticais que recai sobre a palavra "passa".
b)       Explique os efeitos persuasivos provocados por essa superposição.

c)      Como o receptor é tratado nesse anúncio? O que o emissor pretende com esse tipo de tratamento?

 3) Leia o trecho do poema Canção do Tamoio, de Gonçalves Dias: 

"Não chores, meu filho;

Não chores, que a vida

É luta renhida:

Viver é lutar.

A vida é combate,

Que os fracos abate,

Que os fortes, os bravos

Só pode exaltar!" 

O poema dirige-se, sem dúvida, aos leitores. Há, no entanto, no âmbito interno, uma mensagem sendo transmitida entre dois personagens. Dito isso, o termo em destaque diz respeito a qual elemento da comunicação?

 a)      Emissor

b)      Receptor

c)      Canal

d)     Código

e)      Contexto

 4) Analise outro poema de Gonçalves Dias, Canção do Exílio, em que o poeta ressalta sua saudade do Brasil: 

“Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;

As aves, que aqui gorjeiam,

Não gorjeiam como lá.

(...) Em cismar, sozinho, à noite,

Mais prazer eu encontro lá;

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá.”

 No caso do poema, o código utilizado seria:

a)      O livro ou jornal em que a poesia foi publicada.

b)      O canto do Sabiá.

c)      A língua portuguesa.

d)     A criatividade do poeta.

e)      O conteúdo da mensagem transmitida.

 

5) O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai chegar atrasado para o jantar. Nessa situação, pode-se dizer que o canal é:

a) o pai

b) a filha

c) fios de telefone

d) o código

e) a fala

  

6) Analise a imagem a seguir e considere as sentenças de I a III:

I-             Este texto apresenta diversos desvios à língua culta, portanto não transmite sua mensagem.

II-           O canal em que essa mensagem foi produzida não atrapalha o entendimento da mesma.

III-          A mensagem é religiosa, destinada a receptores cristãos. 

Está(ao) correta(s) a(s) afirmação(ões): 

a) I      

b) II       

c) III      

d) I e III      

e) II e III

GABARITO

1) 

a) o povo português

b) mar salgado

c) tudo que está escrito nas três estrofes

d) língua portuguesa

e) folha de papel

f) as travessias ultramarinas dos portugueses e o sofrimento de seus familiares.

2)

a) O termo em questão assume duas funções morfológicas – a de adjetivo, ao se referir a um tipo de uva que seca ao sol em estufa; e a de verbo, denotando a ação de passar, que, dentro do contexto, tem ideia de envelhecer.

b) Tal ocorrência reforça a ideia da necessidade de cuidar constantemente da pele, haja vista que, com o passar do tempo, a pele vai dando sinais de envelhecimento, tornando-se semelhante a uma uva-passa.

c) O receptor é tratado como “você”, assim há uma maior aproximação entre os interlocutores, devido à informalidade do tratamento.

3) b)

4) c)

6) b)

Variação Linguística

 Texto 1

 Capim guiné

(Raul Seixas)

 Plantei um sítio no sertão de Piritiba

Dois pé de guataíba, cajú, manga e cajá

Peguei na enxada como pega um catingueiro

Fiz aceiro, botei fogo, "Vá vê cumé que 'tá"

 

Tem abacate, genipapo e bananeira

Milho verde, macaxeira, como diz no Ceará

Cebola, coentro, andú, feijão de corda

Vinte porco na engorda, inté um gado no currá

 

Com muita raça, fiz tudo aqui sozinho

Nem um pé de passarinho veio a terra semear

Agora veja, cumpadi a safadeza

Começô a marvadeza, todo bicho vem prá cá

 

Num planto capim-guiné

Pra boi abaná rabo

Eu tô virado no diabo, eu tô retado cum você

'Tá vendo tudo e fica aí parado

Cum cara de veado que viu caxinguelê.

 

Sussuarana só fez perversidade

Pardal foi pra cidade

Peruá minha saqué (qué, qué)

Dona raposa só vive na mardade

Me faça a caridade, se vire, dê no pé

 

Sagui trepado no pé da goiabeira

Sariguê na macaxeira, tem inté tamanduá

Minhas galinha já num ficam mais paradas

E o galo de madrugada tem medo de cantar

 

Num planto capim-guiné

Pra boi abaná rabo

Eu tô virado no diabo, eu tô retado cum você

'Tá vendo tudo e fica aí parado

Cum cara de veado que viu caxinguelê.

 1) A letra da canção retrata um cenário bem simples e de fácil entendimento onde se planta capim guiné, mesmo com muitas dificuldades, e, na época da colheita, há uma grande invasão de vários animais e pássaros. Nesse sentido, é notório o uso de uma variação linguística típica de uma determinada região, o que se revela nos trechos a seguir, exceto em:

a)      Fiz aceiro

b)      Inté um gado no currá

c)      Eu to retado cum você

d)     Tá vendo tudo e fica aí parado

e)      Começo a marvadeza

 2) Além da variação regional, que outro tipo de variação linguística é possível determinar com o uso de expressões como: “dois pé”, “vinte porco”.

 3) O Capim Guiné, também conhecido como capim Colonião é uma espécie de capim para alimentação de gado, muito procurado por que se reproduz em grande quantidade o ano inteiro, e as plantas novas contêm até 13 % de proteínas, o que é importante na alimentação do gado. A partir dessa explicação, que interpretação é possível ser feita sobre os versos “Num planto capim-guiné / Pra boi abaná rabo”?

 4) Considere o fragmento “macaxeira, como diz no Ceará”. Pesquise os outros nomes que existem para “macaxeira” e indique em que região do Brasil esses nomes são usados.

5)

Que variações linguísticas podem ser identificadas nessa imagem?

GABARITO

1) d)

2) Variação social

3) O eu lírico não planta o capim guiné para outros bichos comerem e seus bois ficarem sem alimento.

4) Mandioca, no Sul; aipim, no Sudeste. (existem outras denominações)

5) Variação histórica, devido à mudança de grafia com o passar do tempo; e variação social, pois “vomincê” ou “vassuncê” eram formas usadas pelos escravos nas fazendas de engenho, em vez de “vossa mercê”.

Acentuação gráfica

 Texto 1

A etiqueta nas redes sociais

(Ryana Gonçalves)

        Ultimamente, temos passado mais tempo no contato social cibernético do que no convívio social pessoal. Aqui adivinhamos emoções, não há toque, não há olhares silenciosos cheios de significados, não há presença, não há corpo. Há apenas o teclado, o mouse, a tela, o curtir, o compartilhar, o tweetar, retweetar, participar, excluir, bloquear, responder, perguntar.

        Apesar de serem espaços sociais diferentes, igualmente vale a etiqueta que aprendemos em casa antes de sair para o mundo.

        Todos têm suas manias, receios, ideias, caráter, costumes e essa coisa toda, mas todos devem ser, acima de tudo, RESPEITADOS. Assim como tem aquele cara que nunca posta nada, existe a menina que se expõe demais. Para ela, pode não ser exagero, mas para os outros sim. Vale o mesmo para caso inverso, existem pessoas sem noção de ambos os sexos, ignorem as estatísticas. (...).

        Na realidade, o chato começa quando um começa a reclamar de tal coisa, daí aparece o fulano reclamando do que o cicrano está reclamando, e aí um monte de gente começa a reclamar dos dois que estão reclamando, e uns começam a reclamar dos outros, e daí já aparecem outros status reclamando... E eu estou reclamando dessa gente que como eu só reclama e não faz nada.

        Vamos trocar ideias? Porque reclamar não acrescenta em nada, só desabafa e daqui a pouco o vazio do desabafo vira mais reclamação, chateação e falta do que fazer.

        Mas daí aparece um ser reclamando daquele que posta algo produtivo, que reclama daquele que não posta algo produtivo, segue reclamando, e assim por diante.

        Ah, a etiqueta das redes sociais! Que coisa complicada de se entender. Quanto mais a gente tenta colaborar, parece que mais piora. Pedir perguntas no Ask não significa se expor totalmente, compartilhar no Facebook não significa que concorda plena e totalmente com o que está escrito (todos têm o direito de achar legal, simplesmente), curtir não significa "dar em cima" e assim por diante. Temos que entender que assim como temos nossas preferências quanto à comida, e manias quanto às nossas coisas, também há pessoas com suas particularidades, e ter uma rede social não significa mostrar sua intimidade para o mundo. Ninguém é obrigado a nada.

        E sabe o que é uma boa etiqueta, um comportamento muito refinado? Educação. Sim, aprecia-se a boa educação, o respeito, a igualdade. Isso faz falta. Assim como faz falta um bom diálogo frente a frente e sair para dar uma pedalada num dia de sol para entorpecer o corpo de vitamina D. Pense nisso!

(Texto adaptado - Disponível em: http://thefirstimpressionsofme.blogspot.com.br/)

 1) Qual o assunto tratado no texto? E qual a opinião do autor sobre ele?

 2) No início do texto, o autor usa a palavra “aqui” para fazer referência a que lugar?

 3) Leia ao fragmento:

 “Apesar de serem espaços sociais diferentes, igualmente vale a etiqueta que aprendemos em casa antes de sair para o mundo.”

O que é essa etiqueta a que o texto se refere?

 4) O que a autora sugere para nos desprendermos do mundo virtual?

 5) Em “Todos têm suas manias, receios, ideias, caráter, costumes e essa coisa toda”, a palavra destacada contém um ditongo. Identifique-o e explique por que ele não é acentuado.

 6) A palavra DAÍ aparece várias vezes no texto. Justifique o emprego do acento nela.

 7) Assinale as frases em que há palavras acentuadas por serem proparoxítonas:

 a)      Ultimamente, temos passado mais tempo no contato social cibernético

b)      ignorem as estatísticas

c)      Ninguém é obrigado a nada

d)     Junta a quantidade de gente sem noção, de puritanos, de revolucionários, revoltados, ignorantes e ignorados

e)      Assim como faz falta um bom diálogo frente a frente

GABARITO

1) A autora trata do comportamento das pessoas na convivência pela Internet e, nesse sentido, ela considera que o que há nesse convívio é falta de respeito por parte dos usuários da rede.

2) Ela se refere ao ambiente virtual, onde as pessoas se relacionam através de redes sociais.

3) Essa etiqueta refere-se ao comportamento respeitoso que se deve ter nas interações com outras pessoas.

4) Ela sugere “diálogo frente a frente e sair para dar uma pedalada”.

5) Trata-se do ditongo aberto EI que, nesse caso, não recebe acento por estar uma palavra paroxítona.

6) Em DAÍ (da-í) há um hiato, em que o I tônico fica sozinho na sílaba, e essa é uma condição para se acentuar o hiato.

7) a - b - e

    

Acentuação gráfica

 O texto I serve de base para as questões de 1 a 3.

 TEXTO I

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável. 

(ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009)

 1) (ENEM – 2011) As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que:

a)      a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.

b)      o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.

c)      o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.

d)     o termo “Também” exprime uma justificativa.

e)      o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.

 2) A tonicidade das sílabas, na língua portuguesa, é grafada com um acento, seja ele agudo ( ´ ) ou circunflexo ( ^ ). No entanto, o uso desse recurso gráfico deve ser feito obedecendo a algumas regras. Nas sentenças abaixo, indique aquela cuja regra de acentuação não se aplica ao vocábulo destacado:

a)      “Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante” – acentua-se a paroxítona terminada em L.

b)      “mas também de problemas como morte súbita” – acentuam-se todas as proparoxítonas.

c)      “já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas” – Acentua-se a paroxítona terminada em ditongo.

d)     Além disso, é importante para o controle da pressão arterial” – acentua-se a oxítona terminada em EM

e)      “praticar atividade física regularmente” - acentua-se a proparoxítona terminada em A.

 3) Na frase “é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue”, a ocorrência da acentuação gráfica na palavra “níveis”, indicando a tonicidade da sílaba na posição paroxítona, equivale ao mesmo que ocorre nos pares:

 a)      fácil – fáceis

b)      família – relógio

c)      álbum – fórum

d)     tórax – xérox

e)      matemática – física

 

 O texto II serve de base para as questões de 4 a 6.

 TEXTO II

Preserve os bichos

 Terra já conheceu inúmeras espécies de animais. Muitas foram extintas como a dos dinossauros que viveram no planeta por cerca de 140 milhões de anos e desapareceram por consequência da queda dos meteoros. São várias as causas da extinção de espécies pelo homem: caça indiscriminada, tráfico de animais, alteração do hábitat através da destruição das matas, poluição do ar, da água e do solo. No Brasil, mais de 250 espécies de animais estão seriamente ameaçadas.

Disponível em: http://www2.uol.com.br

 4) Leia com atenção o primeiro período da texto acima e localize:

a)      palavra acentuada por ser paroxítona:

b)      palavra acentuada por ser proparoxítona:

c)      palavra acentuada por ser monossílabo tônico:

 5) Em “São várias as causas da extinção de espécies pelo homem”, o que justifica o acento agudo nas palavras destacadas:    

 6) As palavras abaixo foram extraídas do texto. Marque a opção em que a explicação para o uso do acento está incorreta:

a)      tráfico – todas as proparoxítona é acentuada.

b)      Hábitat – toda proparoxítona é acentuada.

c)      Através – acentuam-se as oxítonas terminadas em E(s)

d)     Água – acentuam-se a paroxítonas terminadas em ditongo.

e)      Espécies – todas as proparoxítonas são acentadas.

GABARITO

1) a)

2) e)

3) b)

4) 

a) espécies, consequência

b) inúmeras

c) já

5) Ambas são paroxítonas terminadas em ditongo.

6) e)

Frase - Oração - Período

1. Analise as frases seguintes e identifique as que também são orações:

 a) Parabéns por tudo.

b) Que comportamento agressivo!

c) Será que ele vem hoje?

d) Eu quero!

e) Agora, por favor!

f) Nem pense nisso.

 2. Indique por quantas orações são formados os seguintes períodos:

 a) Eu li e reli, mas mesmo assim não entendi.

b) Na semana passada fomos ver o filme do Batman.

c) A professora pediu atenção e os alunos ouviram em silêncio.

d) A minha vizinha me emprestou esse livro.

e) Desejo que você concretize todos os seus desejos e seja feliz para sempre.

 3. Os sinais de pontuação são fatores que constituem a essência discursiva em frases, orações e períodos, e que, tanto na fala quanto na escrita, os mesmos são preponderantes no sentido de revelar a intenção do emissor. Partindo-se desse pressuposto, analise o contexto em que foram empregados os sinais de pontuação nas frases a seguir e faça ponderações sobre o uso dessas pontuações e a classificação das frases:

 I- O presente que ganhei é maravilhoso.                   II- O presente que ganhei é maravilhoso!

 4. Na linguagem cotidiana observamos enunciados que isoladamente não possuem sentidos completos, mas são concebidos como frases. Diante disso, analise o diálogo a seguir comentando sobre esta ocorrência:

 - Mãe, me leva ao clube?

- Levo.

-Que dia?

- Sábado.

5)

a) Nessa tira, temos exemplos de frases sem verbo e de orações. Identifique-as.

 b) Que locução verbal foi usada em uma das orações da tira? Identifique o verbo principal e o verbo auxiliar dessa locução.

 6. Coloque PS para período simples e PC para período composto:

 (    ) Inventei aquela desculpa na hora.

 (    ) Você vai sair ou vai ficar em casa?

 (    ) Não gosto de mentiras.

 (    ) Domingo fui ao clube, corri, nadei e joguei tênis.

GABARITO

1) c - d - f

2)

a) 3 orações

b) 1 oração

c) 2 orações

d) 1 oração

d) 3 orações

3) O ponto final na frase I indica ser uma frase meramente declarativa, sem que o seu produtor tenha a intenção de mostrar ânimo em relação ao contexto; ao passo que na frase II, o ponto de exclamação determina a existência de uma frase exclamativa, demonstrando algum estado de ânimo do seu produtor.

4) As três últimas falas, se consideradas isoladamente, não produzem sentido, para isso é necessário um contexto que as torne lógicas e com sentido completo, podendo, assim, serem chamadas de frases.

5)

a) As frases são: “agora, uma notícia ruim” e “qual doutor?”; as orações são “Já engessei seus braços e pernas” e “vai coçar”.

b) A locução “vai coçar”, cujo verbo principal é “coçar”, e o auxiliar é “vai”.

6) PS - PC - PS - PC