MEUS LIVROS

Pessoal, tenho dois livros lançados. Para adquiri-los acesse os links a seguir:

Nos trilhos do trem e outras (livro impresso) crônicas: https://editoramultifoco.com.br/loja/product/nos-trilhos-do-trem-e-outras-cronicas/

Verso e Prosa: poesias para a alma, crônicas para a vida (versão e-book): https://www.amazon.com.br/Verso-Prosa-Poesias-para-cr%C3%B4nicas-ebook/dp/B08ZY24DPG/ref=sr_1_1?__mk_pt_BR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&dchild=1&keywords=verso+e+prosa&qid=1618406411&sr=8-1

Verso e Prosa: poesias para a alma, crônicas para a vida (livro impresso): https://clubedeautores.com.br/livro/verso-e-prosa-2

O QUE VOCÊ PROCURA NESTE BLOG?

CONHECENDO O AUTOR DO BLOG

O professor e escritor Marcos Cortinovis Carvalho nasceu no Rio de Janeiro, na capital, em 1975. Após estabelecer-se profissionalmente como professor, foi morar em Mangaratiba, município da Costa Verde fluminense, onde permaneceu por três anos. Atualmente reside em Itaguaí, município da região metropolitana do Rio de Janeiro, compreendida entre a Baixada Fluminense e a Costa Verde.

Casou-se em 1998, tem dois filhos e um neto. Estudou Direito, mas não chegou a se formar, trancou o curso quando iniciou o quinto ano da faculdade e, em seguida, ingressou no curso de Letras. Fez especialização em Linguística e Língua Portuguesa e cursou Mestrado, cuja pesquisa volta-se à leitura e produção textual de alunos em privação de liberdade.

É professor da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro, possui duas matrículas públicas: por uma delas, é lotado em uma escola situada em um presídio, onde, além de lecionar Língua Portuguesa e Literatura, coordena trabalhos extraclasse – o Festival de Música e o Café Literário – os quais visam não apenas o desenvolvimento intelectual dos alunos, mas também a sensibilidade artística deles; por outra matrícula, leciona Português e Literatura em Itaguaí.

Lançou-se pela primeira vez no mundo da literatura como escritor com a obra "Nos trilhos do trem e outras crônicas", em que, além de outros temas, inspira-se no dia a dia do trem suburbano do Rio de Janeiro.

Além disso, inspirou-se em cronistas pelos quais tem grande admiração – Luís Fernando Veríssimo, Stanislaw Ponte Preta, Rubem Braga e Zuenir Ventura – e pretende alçar mais voos no universo literário.

quarta-feira, 31 de julho de 2013

Crônica - Discurso direto e indireto

Texto
Garoto linha dura
Deu-se que o Pedrinho estava jogando bola no jardim e, ao emendar a bola de bico por cima do travessão, a dita foi de contra a uma vidraça e despedaçou tudo. Pedrinho botou a bola debaixo do braço e sumiu até a hora do jantar, com medo de ser espinafrado pelo pai.
Quando o pai chegou, perguntou à mulher quem quebrara o vidro e a mulher disse que foi o Pedrinho, mas que o menino estava com medo de ser castigado, razão pela qual ela temia que a criança não confessasse o seu crime.
O pai chamou o Pedrinho e perguntou: - Quem quebrou o vidro, meu filho?
Pedrinho balançou a cabeça e respondeu que não tinha a mínima idéia. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois.
Na hora em que o jantar ia para a mesa, o pai tentou de novo: - Pedrinho, quem foi que quebrou a vidraça, meu filho? - e, ante a negativa reiterada do filho, apelou: - Meu filhinho, pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você.
Diante disso, Pedrinho, com a maior cara-de-pau, pigarreou e lascou:
- Quem quebrou foi o garoto do vizinho.
- Você tem certeza?
- Juro.
Aí o pai se queimou e disse que, acabado o jantar, os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo. Pedrinho concordou que era a melhor solução e jantou sem dar a menor mostra de remorso. Apenas - quando o pai fez ameaça - Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou.
Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mão e, já chateadíssimo, rumou para a casa do vizinho. Foi aí que Pedrinho provou que tinha ideias revolucionárias. Virou-se para o pai e aconselhou:
- Papai, esse menino do vizinho é um subversivo desgraçado. Não pergunte nada a ele não. Quando ele vier atender à porta, o senhor vai logo tacando a mão nele.
(Stanislaw Ponte Preta, Dois amigos e um chato. São Paulo, Moderna, 1995.)

1) O texto em apreço é uma narrativa. Sendo assim, responda:
 a) O narrador é observador ou personagem?

b) Reescreva um fragmento do texto que justifica a sua resposta ao item “b”.

2) O que motivou Pedrinho a sumir até a hora do jantar?

3) No texto, verifica-se a presença de quatro vozes, ou quatro discursos. De quem são esses discursos?

4) A voz da mãe de Pedrinho aparece apenas uma vez no texto. Reescreva-a e diga em que tipo de discurso ela está representada.

5) Reescreva uma trecho do discurso do pai de Pedrinho, conforme a indicação abaixo:
a) em discurso direto:

b) em discurso indireto:

6) Explique o título da narrativa.

7) As expressões a seguir foram empregadas em sentido figurado. Explique o que elas significam:
a) “Aí o pai se queimou...”


b) “..., o senhor vai logo tacando a mão nele.”

8) No fragmento a seguir, passe o discurso direto para discurso indireto; e passe o discurso indireto para discurso direto:

Pronomes demonstrativos

Texto 1
1) No contexto da tirinha, explique o Mafalda quis dizer com a expressão “vão para rua”. 

2) Observe o uso do pronome demonstrativo no último quadrinho. Ele foi usado corretamente? Justifique.

3) A tirinha da Mafalda retrata um problema social. Que problema é esse?

Texto 2


















4) Que pronome demonstrativo foi usado na charge (texto 2)?

5) Por que pode-se dizer que o pronome demonstrativo foi empregado corretamente?

6) A charge ao lado faz crítica:

a) à polícia, porque ela não protege os turistas.
b) à polícia, porque ela só protege os turistas e não protege seus cidadãos.
c) aos turistas, porque exploram o policial carioca.
d) à violência contra os turistas na cidade do Rio de Janeiro.

 Texto 3


















7) No texto 3, foram empregados pronomes demonstrativos de 1ª pessoa:
a) identifique-os:
b) Diga se seus empregos foram corretos ou não, e, em seguida, justifique sua resposta. 

Texto 4









8) Pelo contexto da tirinha (texto 4), quem são os caraíbas? 

9) O pronome “aquilo” aparece duas vezes no segundo quadrinho. Ele foi empregado corretamente? Justifique sua resposta. 

10) Na sua opinião, por que o índio olha para a floresta devastada e diz que aquilo se chama “progresso”?

11) Empregue, nas frases a seguir, o pronome demonstrativo adequado:

a) Por que você está usando _______________ calça rasgada? (esta, essa)
b) Qual o manequim __________ vestido que você está usando? (deste, desse)
c) Será que ninguém __________ casa me entende? (desta, dessa)
d) Não me lembro de tê-lo vista __________ festa. (nesta, naquela)

Acentuação de ditongos e hiatos

Texto

Mudanças ortográficas

O Brasil será o primeiro país a implementar as regras oficialmente. As mudanças serão feitas de forma paulatina com um prazo de conclusão até o início de 2013. O decreto determina que nos quatro anos de transição sejam aceitas as duas formas.
O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, que entra em vigor a partir de hoje, alterará a acentuação de algumas palavras, extinguirá o uso do trema e sistematizará a utilização do hífen, entre outras mudanças significativas, por exemplo, acreano para acriano. No Brasil, palavras como “heróico”, “idéia” e “feiúra”, por exemplo, deixarão de ser acentuadas.
Para estabelecer as regras dessa transição, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva assinou na segunda-feira, dia 29, o decreto que estabelece o cronograma de implantação do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. O decreto prevê a padronização ortográfica entre os países de língua portuguesa.
As mudanças devem atingir aproximadamente 0,5% das palavras adotadas no Brasil. Nos demais países, as alterações podem alcançar 1,6%. As mudanças mais significativas estão relacionadas à acentuação de palavras, incluindo a extinção do trema.
(...)

Interpretação

1) O trecho “O Brasil será o primeiro país a implementar as regras oficialmente” refere-se a que regras?

2) O acordo ortográfico mencionado no texto foi firmado por que países?

3) Conforme o texto acima, o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, que está em vigor no Brasil desde 2009, alterou algumas regras ortográficas. Que regras são essas?

4) Marque a opção INCORRETA:

((   ) As mudanças ortográficas atingiram mais as palavras usadas no Brasil que as palavras usadas nos demais países.
(    ) As mudanças mais significativas relacionam-se à acentuação.
(    ) Oficialmente, o Brasil foi o primeiro país a regulamentar o acordo ortográfico.
(    ) A adaptação às novas regras será feita lentamente, ou seja, aos poucos.

Gramática aplicada ao texto

5) Leia: “O decreto prevê a padronização ortográfica entre os países de língua portuguesa”. Apresente a regra que justifica o uso do acento na palavra em negrito? 

6) ‘No Brasil, palavras como “heróico”, “idéia” e “feiúra”, por exemplo, deixarão de ser acentuadas’. Apresente a regra de acentuação que justifica a ausência do acento nas palavras referidas nesse fragmento.

7) Observe as duas palavras destacadas:

“O Brasil será o primeiro país a implementar as regras oficialmente. As mudanças serão feitas de forma paulatina com um prazo de conclusão até o início de 2013”.

Elas apresentam encontros vocálicos (o ditongo EI) não acentuados porque:

a)    as palavras são paroxítonas;
b)    são ditongos são fechados;
c)    são ditongos abertos em paroxítonas;
d)    apesar de ocorrer hiato com “i” tônico sozinho na sílaba, ele é precedido de ditongo.

8) “... incluindo a extinção do trema”. Marque a opção que justifica a ausência de acento do vocábulo em negrito:

a)    Não se acentua o “i” tônico dos hiatos, que aparece sozinho na sílaba.
b)    Não se acentua o “i” tônico dos hiatos, que aparece na sílaba acompanhado de “n”.
c)       Não se acentua o “i” tônico dos hiatos, que aparece em paroxítona.
d)      O “i” tônico do hiato só é acentuado se estiver sozinho na sílaba e em uma oxítona.

Gramática

9) Coloque acento, conforme a regra de acentuação dos ditongos: 

a) CEU                      
b) MEU
c) DOI
d) BOI
e) ASSEMBLEIA
f) PLATEIA
g) HEROI
h) HEROICO
i) GELEIA
j) FIEIS

 10) Coloque acento, conforme a regra de acentuação dos hiatos:


a) VIUVO
b) BAINHA
c) PROTEINA
d) JESUITA
e) RUIM
f) CONCLUIDO
g) CONCLUINDO
h) PIAUI
i) BAU
j) RAUL

segunda-feira, 10 de junho de 2013

Exercícios de acentuação


Charge 1 















Charge 2













1) Leia a charge 1 a faça o que se pede:
a) Explique a presença do acento na palavra ALÉM.
b) Explique porque a palavra IDEIA não tem acento.
c) Em que consiste o humor da charge?

2) A charge 2 faz uma referência a:
a) importância de se preservar a saúde.
b) crise nos sistemas de saúde.
c) pessoas que fazem dietas desregradas e emagrecem demasiadamente.
d) falta de respeito com os mortos.

3) Na sua opinião, a omissão do acento na palavra “saude” foi intencional? Justifique sua resposta.
4) Que regra justifica o acento na palavra “saúde”?
5) As palavras a seguir contêm hiato e ditongo. Justifique o emprego ou a ausência do acento:
a)      Herói – 
b)      País – 
c)      Luiz – 
d)     Assembleia – 
e) Paranoia –
f) Paranoico – 
g) Veia –
h) Quartéis –
i) Faróis –
j) Lagoa –

Texto
            O texto que segue foi publicado como resposta do governo brasileiro aos rumores de que a Inglaterra apresentaria ao mundo uma proposta de privatização da Amazônia. O texto foi assinado por três ministros: Celso Amorim (Ministro das Relações Exteriores), Sérgio Machado Resende (Ministro da Ciência e da Tecnologia) e Marina Silva (Ministra do Meio Ambiente).

Amazônia não está à venda
Com frequência vemos circularem notícias sobre interesses de pessoas, entidades ou mesmo governos estrangeiros com relação à região amazônica. Recentemente, surgiram no exterior iniciativas com o objetivo de adquirir terras na Amazônia para fins de conservação ambiental ligadas à preocupação com o fenômeno da mudança do clima e ao possível papel do desmatamento nesse processo.
São propostas que desconhecem a realidade da floresta amazônica. Ignoram também importantes dados científicos. A mudança do clima é um problema real ao qual o Brasil atribui grande importância. Há consenso mundial de que o fenômeno está sendo acelerado pela ação humana. É um processo cumulativo, resultado da concentração progressiva de gases de efeito estufa na atmosfera nos últimos 150 anos. Assim, focar a atenção especialmente nas atuais emissões é errado e injusto. Alguns dos atuais emissores -sobretudo os países emergentes- têm pouca ou nenhuma responsabilidade pelo aquecimento global, cujos efeitos começamos a sentir.
A causa principal da mudança do clima é conhecida: pelo menos 80% do problema tem origem na queima de combustíveis fósseis -especialmente carvão e petróleo- a partir de meados do século 19. Apenas pequena parcela resulta das mudanças no uso da terra, incluindo o desmatamento.
O desmatamento atual em escala global é preocupante por várias razões, mas o foco do combate à mudança do clima deve ser a alteração da matriz energética e o uso mais intensivo de energias limpas. A Convenção do Clima e seu Protocolo de Kyoto são claros: àqueles que causaram o problema (os países industrializados) cabem metas mandatórias de reduções e a obrigação de agir primeiro.
Embora não tenha metas mandatórias de redução por pouco ter contribuído para o problema, o Brasil está fazendo sua parte. Possuímos uma das matrizes energéticas mais limpas do mundo. Nossos programas de biocombustível são exemplo para outros países. Contribuímos, dessa forma, para o desenvolvimento sustentável da sociedade brasileira e para a redução global das emissões de gases de efeito estufa.
(...)
(Folha de S. Paulo, 17/10/2006)
Análise do texto:
1)     O texto acima pertence a que tipo textual?
2)     Quem é o locutor e quem é o destinatário?
3)     Por que algumas pessoas e governos no exterior manifestaram interesse em privatizar a Amazônia?
4)     Os ministros brasileiros, autores do texto, não são contrários à preservação do meio ambiente; no entanto, discordam da proposta dos estrangeiros. Segundo eles:
a)     Quais são os países responsáveis pelo aquecimento global?
b)    Qual a participação do desmatamento no processo de mudança climática do planeta?
5)     De que modo o Brasil vem colaborando para a preservação do clima do planeta?

Gramática aplicada ao texto

1) Em “Com frequência vemos circularem notícias sobre interesses de pessoas, entidades ou mesmo governos estrangeiros com relação à região amazônica”, qual o valor semântico da conjunção OU.
a)     Alternância
b)    Oposição
c)     Explicação
d)    Adição

2) Em “Embora não tenha metas mandatórias de redução por pouco ter contribuído para o problema, o Brasil está fazendo sua parte” a conjunção destacada tem o mesmo valor semântico que:
a)     Porque
b)    Já que
c)     Ainda que
d)    Como

3) A palavra destacada em “Com frequência vemos circularem notícias” é acentuada pela mesma regra que:
a)     Ímã
b)    Possível
c)     Gaúcho
d)    Tragédia

3) São acentuadas por serem proparoxítonas, exceto:
a)     Amazônica
b)    Mandatórias
c)     Científicos
d)    Energética

4) Há o emprego da regra de acentuação do hiato em:
a)     “sobretudo os países emergentes”
b)    “é preocupante por várias razões”
c)     “ao qual o Brasil atribui grande importância”
d)    “embora não tenha metas mandatórias de redução”

5) Em “O fenômeno está sendo acelerado pela ação humana”, o verbo foi acentuado porque:
a)     toda oxítona terminada em A é acentuada;
b)    toda paroxítona terminada em A é acentuada;
c)     trata-se de monossílabo tônico terminado em A;
d)    toda oxítona terminada é acentuada, desde que tenha mais de uma sílaba.

6) Os pares abaixo são acentuados pelas mesmas regras, exceto:
a)     Várias – sustentável
b)    Contribuído – países
c)     Século – fenômeno
d)    Fósseis – frequência

quinta-feira, 16 de maio de 2013

Exercícios - interpretação e advérbio


Planeta água
(Guilherme Arantes)

Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...

Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...

Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranquilas
No leito dos lagos

Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão...

Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação...

Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra

Terra! Planeta Água

Vocabulário:
Grotão – abertura entre duas montanhas
Igarapé – canal que só dá passagem a canoas.

Interpretação

1) Quais as utilidades da água citadas no poema de Guilherme Arantes?
2) Extraia do texto três palavras que indicam características das águas. 

3) Leia a estrofe a seguir:
“Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação...”

Agora determine os benefícios e os malefícios da chuva.

4) Em sua opinião, qual a intenção do autor com a expressão “Terra, Planeta Água”.

Gramática aplicada ao texto

5) Destaque e classifique as locuções adverbiais presentes no fragmento:

“Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...”
  
6) Reescreva os versos que contêm:
a) um advérbio de intensidade: 
b) um advérbio de tempo: 

7) Marque o item que imprime corretamente o valor semântico expresso pelo verso destacado em:
“Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação

a) afirmação
b) tempo
c) lugar
d) modo

Gramática

8) Classifique os advérbios destacados:
a) E depois me ofereceram um copo d’água. 
b) Senti que eles nunca me entenderiam.  
c) Todos estavam meio tristes.  
d) Às vezes, falamos coisas indevidas! 

9) Reescreva as frases, substituindo as locuções adverbiais destacadas por uma forma adverbial simples: 

a) A máquina trabalhava sem interrupção.
b) Todos começaram a correr de repente.
c) Fiz a prova com calma.
d) Com certeza, ele virá bem cedo.

10) Marque a frase em que o termo destacado é advérbio de modo:
a) O salgadinho estava bastante frio!
b) O viajante trazia bastante novidade.
c) Pedimos apenas meio quilo de presunto.
d) Ele parecia meio bravo.

Exercícios sobre crônica


Leia a crônica “Minhas férias” (http://professormarcoscortinovis.blogspot.com.br/2013/05/minhas-ferias-de-luis-fernando-verissimo.htmle faça as questões de 1 a 4.

1) Quem são os personagens da crônica?  
2) Que tipo de assunto o cronista escolheu com ponto de partida para seu texto?  
3) Que característica da mãe do cronista fica bem evidente no texto? 
4) No final da crônica, o cronista diz que “no fim tudo deu certo”. Na sua opinião, o que ele quis dizer com esse comentário?

Leia a crônica “Na fila” (http://professormarcoscortinovis.blogspot.com.br/2013/05/na-fila-de-luis-fernando-verissimo.htmle faça as questões de 5 a 7.

5) O cronista faz constate jogo de palavras. Explique-o.

6) O objetivo da crônica lida é: 
a) abordar de maneira irônica assuntos relacionados à história do Brasil.
b) Divertir os leitores e fazê-los refletir sobre o comportamento humano.
c) Informar os leitores sobre a inauguração de um viaduto.
d) Informar os leitores sobre o velório de D. Pedro Primeiro.

7) A linguagem empregada pelos personagens da crônica é formal ou informal? Justifique sua resposta com base na situação do discurso.

Leia a crônica “Artes marciais” (http://professormarcoscortinovis.blogspot.com.br/2013/05/artes-marciais-de-luis-fernando.html) e faça as questões de 8 a 10.

8) Pela leitura da crônica, determine como o cronista descreve o comportamento das mulheres.
9) Em que consiste a arte marcial Borra-dô?
10) O humor da crônica é criado em várias situações. Explique o humor contido entre os nomes Borra-dô e Tsetsuo Tofora?

Leia a crônica “O povo” (http://professormarcoscortinovis.blogspot.com.br/2013/05/o-povo-de-luis-fernando-verissimo.htmle faça as questões de 11 a 14.

11) Qual o assunto abordado na crônica em apreço.  (valor: 1,0)

12) O cronista apresenta uma opinião sobre o povo, portanto, a linguagem empregada é:
a) Pessoal
b) impessoal
c) artística
d) objetiva

13) “O povo deveria ser eliminado”. Faça um breve comentário, expondo sua opinião sobre essa afirmação do cronista.
14) A linguagem empregada pelo cronista tende à informalidade. Reescreva um fragmento que justifique essa afirmação.

O povo, de Luís Fernando Veríssimo


Não posso deixar de concordar com tudo o que dizem do povo. É uma posição impopular, eu sei, mas o que fazer? É a hora da verdade. O povo que me perdoe, mas ele merece tudo que se tem dito dele. E muito mais.
As opiniões recentemente emitidas sobre o povo até foram tolerantes. Disseram, por exemplo, que o povo se comporta mal em grenais. Disseram que o povo é corrupto. Por um natural escrúpulo, não quiseram ir mais longe. Pois eu não tenho escrúpulo.
O povo se comporta mal em toda a parte, não apenas no futebol. O povo tem péssimas maneiras. O povo se veste mal. Não raro, cheira mal também. O povo faz xixi e cocô em escala industrial. Se não houvesse povo, não teríamos o problema ecológico. O povo não sabe comer. O povo tem um gosto deplorável. O povo é insensível. O povo é vulgar.
A chamada explosão demográfica é culpa exclusivamente do povo. O povo se reproduz numa proporção verdadeiramente suicida. O povo é promíscuo e sem-vergonha. A superpopulação nos grandes centros se deve ao povo. As lamentáveis favelas que tanto prejudicam nossa paisagem urbana foram inventadas pelo povo, que as mantém contra os preceitos da higiene e da estética.
Responda, sem meias palavras: haveria os problemas de trânsito se não fosse pelo povo? O povo é um estorvo.
É notória a incapacidade política do povo. O povo não sabe votar. Quando vota, invariavelmente vota em candidatos populares que, justamente por agradarem ao povo, não podem ser boa coisa.
O povo é pouco saudável. Há, sabidamente, 95 por cento mais cáries dentárias entre o povo. O índice de morte por má nutrição entre o povo é assustador. O povo não se cuida. Estão sempre sendo atropelados. Isto quando não se matam entre si. O banditismo campeia entre o povo. O povo é ladrão. O povo é viciado. O povo é doido. O povo é imprevisível. O povo é um perigo.
O povo não tem a mínima cultura. Muitos nem sabem ler ou escrever. O povo não viaja, não se interessa por boa música ou literatura, não vai a museus. O povo não gosta de trabalho criativo, prefere empregos ignóbeis e aviltantes. Isto quando trabalha, pois há os que preferem o ócio contemplativo, embaixo de pontes. Se não fosse o povo nossa economia funcionaria como uma máquina. Todo mundo seria mais feliz sem o povo. O povo é deprimente. O povo deveria  ser eliminado.