Adjunto adverbial

Esse queijo é bom demais, uai!

O queijo produzido em Minas Gerais é reconhecido como patrimônio cultural e imaterial do Brasil e do Estado

 Há quem diga que o queijo de Minas não pode faltar na boa mesa mineira. Um queijo com cafezinho, queijo com goiabada [conhecido como Romeu e Julieta], o pão de queijo ou até complementando um prato requintado, já virou receita garantida em Minas Gerais. O tradicional alimento do estado não perde em nada para os mais aprimorados queijos importados. Têm o Canastra, o do Serro, o frescal, o meia-cura, o Minas do tipo padrão, o de coalho. São tantas opções que fica até difícil dizer qual é mais gostoso. Não é à toa que essa iguaria faz tanto sucesso e já virou patrimônio cultural brasileiro e imaterial de Minas Gerais.

Desde 2008, o modo típico de preparo dos queijos artesanais da região do Serro e da Serra da Canastra foi reconhecido como patrimônio cultural do Brasil, pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan).

O título apenas comprovou o que os mineiros já sabiam. “O queijo produzido aqui é mesmo o melhor. Eu sou apaixonado por essa delícia. Não existe igual no mundo”, comenta o dono de uma loja de queijos do Mercado Central, Rodrigo Gomes de Oliveira.

Na loja dele, há queijos de vários tipos. Segundo o comerciante, o mais vendido é o da região da Canastra. “O mineiro gosta de queijo de todo jeito, mas o de que todos mais gostam e compram aqui na loja é o tradicional da Canastra”, revela.

Além de fazer sucesso entre as famílias mineiras, o queijo produzido em Minas Gerais é desejado por quem não mora no estado. Rodrigo conta que já virou tradição levar na bagagem esse tesouro mineiro. “Tenho vários clientes que compram aqui para levar para outros estados do Brasil. Um amigo meu abriu uma loja de vinhos em Vitória, no Espírito Santo, e levou alguns queijos daqui da loja para vender lá. O sucesso foi tanto, que hoje ele só vende queijos mineiros”, conta.

[...]

(Disponível em: http://www.belohorizonte.mg.gov.br/)

 

1) A finalidade do texto é:

 a)      Entreter o leitor

b)      Fazer o leitor consumir queijo de Minas

c)      Apresentar as diferentes variedades produzidas em terras mineiras

d)     Destacar a importância do queijo de Minas, patrimônio cultural brasileiro

e)      Dar ênfase à importância da cultura nacional

 2) Todas as expressões retomam o referente “o queijo de minas”, exceto em:

a)      “o tradicional alimento do estado”

b)      “essa iguaria”

c)      “essa delícia”

d)     “ele”

e)      “esse tesouro mineiro”

 3) Leia o trecho: “queijo com goiabada [conhecido como Romeu e Julieta]”, os colchetes foram utilizados para a inserção de uma:

a)      exemplificação

b)      observação

c)      comparação

d)     explicação

e)      pausa na leitura

 4) Em todas os períodos, ocorre a omissão de um termo da oração, exceto em:

a)      “Têm o Canastra, o do Serro, o frescal, o meia-cura, o Minas do tipo padrão, o de coalho.”

b)      “São tantas opções que fica até difícil dizer qual é mais gostoso.”

c)      “Eu sou apaixonado por essa delícia.”

d)     “Segundo o comerciante, o mais vendido é o da região da Canastra.”

e)      “Não existe igual no mundo.”

  5) No trecho, “Esse queijo é bom demais, uai!”, o termo “demais” é um exemplo de:

a)      Adjunto adverbial de modo

b)      Adjunto adverbial de lugar

c)      Adjunto adverbial de intensidade

d)     Adjunto adverbial de tempo

e)      Adjunto adverbial de causa

 6) Em “O mineiro gosta de queijo de todo jeito, mas o de que todos mais gostam e compram aqui na loja é o tradicional da Canastra”, o termo que funciona como adjunto adverbial de lugar é:

a)      da Canastra

b)      na Loja

c)      O mineiro

d)     mais

e)      de queijo

 7) Na frase “Não é à toa que essa iguaria faz tanto sucesso”, a expressão em destaque:

a)      indica circunstância de modo.

b)      pode ser substituído por “mais”, sem alteração do sentido geral da frase.

c)      imprime ideia de finalidade em relação ao sucesso feito pelo queijo.

d)     imprime circunstância de dúvida.

e)      É adjunto adverbial de intensidade. 

8) Indique a frase em que não há adjunto adverbial de lugar:

a)      “O queijo produzido aqui é mesmo o melhor”

b)      “Não existe igual no mundo”

c)      “queijo produzido em Minas Gerais é desejado”

d)     “Rodrigo conta que já virou tradição levar na bagagem esse tesouro mineiro”

e)      “Um amigo meu abriu uma loja de vinhos”

GABARITO

1) d

2) d

3) d

4) c

5) c

6) b

7) a

8) e

c

 

Adjunto Adverbial

 ‘Nivis, amigos de outro mundo’ estreia neste sábado no Disney Júnior

Animação começará a ser exibida no aniversário de 50 anos da chegada do homem à Lua

 O canal Disney Junior estreia neste sábado, dia 20, a nova produção original do Disney Junior Latin America Nivis, amigos de outro mundo, a partir das 18h. A série conta a história da família Nivis, do planeta Nivilux, cujo destino se cruza com o de uma família humana - os Amigos - quando chegam por acaso na Terra. 

A data da estreia da animação foi escolhida por dois motivos. Em 20 de julho, são comemorados o Dia do Amigo e os 50 anos da chegada do homem à Lua. Na série, os valores de amizade e descobertas também são temas centrais.

O Dia do Amigo surgiu em 20 de julho de 1969 pelo pensador argentino Enrique Febbraro. Ele se inspirou na chegada do homem à Lua como símbolo da fraternidade entre pessoas de todas as nacionalidades, raças e credos. Naquele dia, quando a tripulação da Apollo 11 pousou, Febbraro escreveu milhares de cartas para pessoas de todo o mundo e recebeu milhares de respostas.

Em Nivis, amigos de outro mundo, a amizade ocupa um lugar central. A família humana - composta por um escritor e desenhista chamado Felipe (Vinicius Campos), sua filha Isabella (Lourdes Errante) e seu pai Amadeo (Gustavo Masó) - conhece a família Nivis e rapidamente cria um vínculo afetivo com eles, que os levará a viver momentos inesquecíveis. 

Assim, a história mostra que a amizade pode surgir nas situações mais inesperadas, que tudo é mais divertido quando compartilhado com amigos e que somos capazes de formar laços profundos com seres completamente diferentes de nós.

Disponível em: <https://emais.estadao.com.br>. 19 de julho de 2019.

 

1) Releia com atenção o fragmento abaixo. Em seguida, identifique os adjuntos adverbiais que indicam circunstâncias de tempo:

“O canal Disney Junior estreia, neste sábado, dia 20, a nova produção original do Disney Junior Latin America Nivis, amigos de outro mundo, a partir das 18h.”

 2) No segmento “Na série, os valores de amizade e descobertas também são temas centrais.”, o termo em destaque é adjunto adverbial:

a)      Qual a circunstância expressa por ele?

b)      A que série ele se refere?

3) Em “[...] conhece a família Nivis e rapidamente cria um vínculo afetivo com eles, que os levará a viver momentos inesquecíveis”. O adjunto adverbial grifado:

a)      modifica o sentido de que termo?

b)      que circunstância ele exprime? 

4) A expressão evidenciada funciona como adjunto adverbial de lugar na frase:

a)      “Nivis, amigos de outro mundo’ estreia neste sábado, no Disney Júnior”.

b)      “[...] a nova produção original do Disney Junior Latin America [...]”

c)      “A série conta a história da família Nivis, do planeta Nivilux, [...]”

d)     “[...] que tudo é mais divertido quando compartilhado com amigos”

e)      “[...]somos capazes de formar laços profundos com seres completamente diferentes de nós”

 5) No trecho “Assim, a história mostra que a amizade pode surgir nas situações mais inesperadas [...]”, o adjunto adverbial “mais” intensifica o sentido de:

a)      um verbo

b)      um adjetivo

c)      um advérbio

d)     um substantivo

e)      uma conjunção

 6) Na passagem “[...] que tudo é mais divertido [...]”, o adjunto adverbial grifado modifica o sentido de um adjetivo.

a)      Identifique esse adjetivo.

b)      Qual a classificação do advérbio nesse caso. 

7) Na parte “[...] somos capazes de formar laços profundos com seres completamente diferentes de nós.”, o adjunto adverbial sublinhado poderia ser substituído por:

a)      totalmente

b)      imensamente

c)      profundamente

d)     indubitavelmente

e)      demasiadamente

GABARITO

1) "neste sábado e "a partir das 18h" 

2) 

a) Lugar.

b) Refere-se à série Nivis, amigos de outro mundo.

3) 

a) Do verbo criar.

b) Tempo (tem o mesmo sentido de “em pouco tempo”).

 4) a

5) b

6) 

a) Divertido.

b) Adjunto adverbial de intensidade.

7) a

Acentuação gráfica e adjunto adverbial

 Texto para as questões  de 1 a 3

 Você vende uma casa, depois de ter morado nela durante anos; você a conhece necessariamente melhor do que quaisquer compradores possíveis. Mas a justiça é, então, informar o eventual comprador acerca de qualquer defeito, aparente ou não, que possa existir nela, e mesmo, embora a lei não obrigue a tanto, acerca de algum problema com a vizinhança. E, sem dúvida, nem todos nós fazemos isso, nem sempre, nem completamente. Mas quem não vê que seria justo fazê-lo e que somos injustos não o fazendo? A lei pode ordenar essa informação ou ignorar o problema, conforme os casos; mas a justiça sempre manda fazê-lo. Dir-se-á que seria difícil, com tais exigências, ou pouco vantajoso, vender casas... Pode ser. Mas onde se viu a justiça ser fácil ou vantajosa? Só o é para quem a recebe ou dela se beneficia, e melhor para ele; mas só é uma virtude em quem a pratica ou a faz. Devemos então renunciar nosso próprio interesse? Claro que não. Mas devemos submetê-lo à justiça, e não o contrário. Senão? Senão, contente-se com ser rico e não tente ainda por cima ser justo.

COMTE-SPONVILLE, A. Pequeno tratado das grandes virtudes. São Paulo: Martins Fontes, 1995. Adaptado

Questão 1 – ENEM 2019

1) No processo de convencimento do leitor, o autor desse texto defende a ideia de que:

a)      o interesse do outro deve se sobrepor ao interesse pessoal.

b)      a atividade comercial lucrativa é incompatível com a justiça.

c)      a criação de leis se pauta por princípios de justiça.

d)      o impulso para a justiça é inerente ao homem.

e)      a prática da justiça pressupõe o bem comum. 

2) No trecho “E, sem dúvida, nem todos nós fazemos isso”, há a intenção do autor em mostra uma relação de:

a)      dúvida

b)      afirmação

c)      negação

d)     tempo

e)      lugar

 3) Nas frases a seguir, extraídas do texto, há palavras acentuadas pela mesma regra das paroxítonas, exceto uma. Identifique essa única frase:

a)      “você a conhece necessariamente melhor do que quaisquer compradores possíveis”

b)      “Dir-se-á que seria difícil”

c)      “com tais exigências”

d)      “Devemos então renunciar nosso próprio interesse?”

e)      “Mas devemos submetê-lo à justiça, e não o contrário”

 

Texto para as questões  de 4 a 6

 O primeiro contato dos suruís com o homem branco foi em 1969. A população indígena foi dizimada por doenças e matanças, mas, recentemente, voltou a crescer. Soa contraditório, mas a mesma modernidade que quase dizimou os suruís nos tempos do primeiro contato promete salvar a cultura e preservar o território desse povo. Em 2007, o líder Almir Suruí, de 37 anos, fechou uma parceria inédita e levou a tecnologia às tribos. Os índios passaram a valorizar a história dos anciãos. E a resguardar, em vídeos e fotos on-line, as tradições da aldeia. Ainda se valeram de smartphones e GPS para delimitar suas terras e identificar os desmatamentos ilegais.

RIBEIRO.A.Não temos o direito de ficar isolados Época, n. 718, 20 fev. 2012 (adaptado).

Questão 4 – ENEM 2015

4) Considerando-se as características históricas da relação entre índios e não índios, a suposta contradição observada na relação entre suruís e recursos da modernidade justifica-se porque os índios:

 a)      aderiram à tecnologia atual como forma de assimilar a cultura do homem branco.

b)      fizeram uso do GPS para identificar áreas propícias a novas plantações.

c)      usaram recursos tecnológicos para registrar a cultura do seu povo.

d)     fecharam parceria para denunciar as vidas perdidas por doenças e matanças.

e)      resguardaram as tradições da aldeia à custa do isolamento provocado pela tecnologia moderna.

5) Encontra-se um período com termo acessório, expressado sentido de tempo em:

a)      “A população indígena foi dizimada por doenças e matanças”

b)      “mas, recentemente, voltou a crescer”

c)      “mas a mesma modernidade que quase dizimou os suruís”

d)      “fechou uma parceria inédita e levou a tecnologia às tribos”

e)      “Ainda se valeram de smartphones e GPS para delimitar suas terras”

6) A regra da acentuação das oxítonas é bem direta e explícita ao determinar que as oxítonas terminadas em “i” ou “is” não são acentuadas. Diante dessa afirmação, o que, então, justifica o uso do acento agudo em “suruís”?

a)      A palavra em análise é um nome indígena, portanto segue outras regras de acentuação.

b)      Admite-se o acento no “i” tônicos das oxítonas quando ele for precedido pela vogal “u”.

c)      Na palavra em análise, a regra que justifica a acentuação é a dos hiatos.

d)     Suruís faz parte do grupo de palavras que representam exceção à regra das oxítonas. 

e) Por tratar-se um nome próprio, o uso da acentuação gráfica é facultativo

GABARITO

1) e

2) b

3) b

4) c

5) b

6) c

Advérbio e conjunções

Texto  1

Como os cardumes funcionam?

Cada peixe mantém uma “zona de repulsão” com seus vizinhos, ou seja, se eles chegam perto demais um do outro, um dos peixes automaticamente se afasta, para evitar colisões.

Geralmente, não há um líder no cardume. Os peixes se unem em um fenômeno auto-organizado. O segredo da coesão é que eles não precisam agir todos em conjunto. Em vez disso, cada indivíduo precisa se coordenar apenas com os peixes mais próximos.

Funciona assim: um peixe gira, depois é a vez dos vizinhos, depois os vizinhos dos vizinhos, etc. Mas tudo isso acontece muito rápido, em um piscar de olhos. É assim que o cardume se movimenta, são milhares de movimentos individuais que compõem um movimento maior.

Verônica Soares. Fragmento de: “Por que e como os peixes nadam em cardumes?”.

Disponível em: <https://minasfazciencia.com.br/>.

 

1) No trecho “chegam perto demais um do outro”, os advérbios presentes nele imprimem circunstância de lugar e intensidade. Das assertivas a seguir, a verdadeira é:

a)      O advérbio “perto” modifica a ação de chegar, indicando-lhe intensidade

b)      O advérbio “demais” liga-se ao advérbio “perto”, atribuindo-lhe circunstância de intensidade.

c)       O advérbio “perto” liga-se ao advérbio “demais”, atribuindo-lhe circunstância de lugar.

d)      O advérbio “perto” pode ser classificado como pronome indefinido, pois não determina com exatidão a distância.

e)      O verbo “chegam” sofre dupla modificação: uma pelo advérbio “perto”; outra pelo advérbio “demais”.

 2) Aponte o item cujo SE imprime valor semântico de condição:

a)      “se eles chegam perto demais um do outro”

b)      “Os peixes se unem em um fenômeno auto-organizado”

c)       “cada indivíduo precisa se coordenar apenas com os peixes mais próximos”

d)      “É assim que o cardume se movimenta”

e)      “um dos peixes automaticamente se afasta”

 3) Em “Mas tudo isso acontece muito rápido”, o conectivo em destaque pode ser substituído sem alteração do sentido da frase por:

a)      Portanto

b)      Pois

c)       Ou

d)      E

e)      Porém

 

Texto  1

“A pequena livraria dos sonhos”

Nina Redmond é uma bibliotecária que passa os dias unindo alegremente livros e pessoas – ela sempre sabe as histórias ideais para cada leitor. Mas, quando a biblioteca pública em que trabalha fecha as portas, Nina não tem ideia do que fazer.

Então, um anúncio de classificados chama sua atenção: uma van que ela pode transformar em uma livraria volante, para dirigir pela Escócia e, com o poder da literatura, transformar vidas em cada lugar por que passar.

Usando toda a sua coragem e suas economias, Nina larga tudo e vai começar do zero em um vilarejo nas Terras Altas. Ali ela descobre um mundo de aventura, magia e romance, e o lugar aos poucos vai se tornando o seu lar.

Um local onde, talvez, ela possa escrever seu próprio final feliz.

 Autora do livro: Jenny Colgan. Disponível em: <https://www.amazon.com.br/>.

 

4) Os advérbio também podem auxiliar na progressão e continuidade textuais, sendo usados para se referirem a um outro termo no texto. Nesse sentido, considere a frase “Ali ela descobre um mundo de aventura, magia e romance”, e indique a quem o advérbio destacado se refere:

a)      “em um vilarejo”

b)      “nas Terras Altas”

c)       “o seu lar”

d)      “em uma livraria”

e)      “pela Escócia”

 5) O trecho “Mas, quando a biblioteca pública em que trabalha fecha as portas, Nina não tem ideia do que fazer” apresenta duas conjunções em sequência. Seus valores semânticos são, respectivamente:

a)      Quebra de expectativa e tempo

b)      Quebra de expectativa e condição

c)       Condição e tempo

d)      Tempo e quebra de expectativa

e)      Condição e quebra de expectativa

6) No fragmento “uma van que ela pode transformar em uma livraria volante, para dirigir pela Escócia”, a oração em destaque tem valor semântico de finalidade, portanto reescrevendo-a, de modo a se manter esse mesmo sentido, obtém-se a frase:

a)      uma van que ela pudesse transformar em uma livraria volante, e dirigir pela Escócia

b)      uma van que ela pode transformar em uma livraria volante, pois dirigiria pela Escócia

c)       uma van que ela pode transformar em uma livraria volante, a fim de dirigir pela Escócia

d)      uma van que ela pode transformar em uma livraria volante, mas não dirigiria pela Escócia

e)      uma van que ela pode transformar em uma livraria volante, caso a dirigisse pela Escócia

GABARITO 

1) b

2) a

3) e

4) a

5) a

6) c