Preposição - Predicação Verbal - Objeto Direto - Objeto Indireto

1)    Leia o quadrinho a seguir e faça o que se pede:

Vocabulário:

Trivialidade – Caráter do que comum ou banal.

a)    A palavra “A” (acentuada ou não) aparece 4 vezes na tirinha. Determine em que frase(s) ela é artigo e em que frase(s) ela é preposição.

b)    Explique a mudança de sentido contida entre as frases “Chegou a primavera” e “Cheguei à primavera”. 

c)    Analise, no último quadrinho, a reflexão de Mafalda. Essa reflexão refere-se a quê? 

2)    Considere as orações abaixo, analisando-as:

a)    O passageiro chegou ao metrô às duas horas.

b)    O passageiro chegou no metrô que partira há duas horas.

Quanto ao valor semântico estabelecido pelas preposições, ambas apresentam semelhança de sentido? Explique. 

3)    Correlacione, conforme o sentido das preposições destacadas:

A – Causa            B – Posse       C – Companhia          D – Finalidade            E - Assunto

 

a)    (           ) O livro do professor está emprestado aos alunos.

b)    (           ) Fomos com os amigos ao cinema.

c)    (           ) O animal morreu de fome.

d)    (           ) Fizemos o trabalho sobre questões ambientais.

e)    (           ) O cenário foi enfeitado para as festas.

Leia o poema Moda, e faça as questões 4 e 5:

Moda

(Ulisses Tavares)

O cabelo da moda,

A roupa, a dança,

A gíria da moda.

A moda passa,

Eu fico.

4)    Quais são os dois verbos presentes nele?

5)    Determine a predicação dos verbos presentes no poema.

6)    Qual das orações apresenta verbo intransitivo?

a)    Os alunos compraram livros de aventura.

b)    A criança dorme bem.

c)    Contaram-me um fato engraçado.

d)    O escritor escreveu uma novela.

7)    Qual das orações apresenta objeto indireto?

a)    As crianças saborearam deliciosos sorvetes.

b)    O malabarista encantou o público.

c)    Eu comi pão com queijo.

d)    Escrevi uma linda carta.

8)    Os verbos das frases abaixo são verbos transitivos diretos e indiretos, logo, possuem dois objetos: um direto e outro indireto. Identifique-os:

a) O pai emprestou o carro ao filho.

objeto direto: 
objeto indireto: 

b) A palavra do médico deu ao doente uma esperança de cura.

objeto direto: 
objeto indireto:

c) Aos vencedores daremos prêmios valiosos.

objeto direto: 
objeto indireto:

d) O garoto escreveu uma carta ao irmão.

objeto direto:
objeto indireto:

9)    Informe a função sintática dos pronomes oblíquos:

a)    Nós lhe telefonamos no fim de semana.     

b)    O professor o respeitava bastante.              

c)    Compete-me dar ordens?                             

d)    Os pedestres nos olhavam com admiração. 

10) Substitua o termo destacado pelo pronome oblíquo correspondente:

a)    Amaram o pai até o último instante.

b)    Carlinhos ganhou um belo presente.

c)    Foi preciso vender as joias.

d)    Entreguei o livro ao balconista.

     

Verbo, Sujeito e Predicado

Texto 1

Quem vai salvar a vida

(...) No dia seguinte era sábado, e meu pai pegou o Trovão, nosso cachorro, e já ia saindo com ele pra passear.

Eu então perguntei:

– Ô, pai, que tal levar um saquinho para pegar a sujeira do Trovão?

– Pegar a sujeira? – ele perguntou.

– Então, pai, não se pode deixar sujeira no meio da rua...

– Ora, ora – meu pai respondeu –, a rua é pra isso mesmo!

– Pai, que absurdo! A rua é de todos! É como se você levasse seu cachorro pra sujar a casa dos outros. Você não vê que a gente pisa nessa sujeira e traz pra casa? Não vê que tem crianças pequenas que andam na rua e sujam os pés?

Meu pai me olhou torto, torto.

E foi embora.

Mas, quando ele voltou, eu vi que ele tinha um saquinho, que ele atirou no lixo (...).

(Ruth Rocha. Quem vai salvar a vida? São Paulo, FTD, 2009)

Interpretação de texto

1)    Percebe-se que o narrador: 

I)             Participa da narrativa                              II)   Não participa da narrativa

Retire do texto um trecho que confirma sua resposta:

2)    Que relação há entre o título e a narrativa?

3)    Qual a intenção do filho? Ele consegue realizá-la?

4)    A atitude do filho, revela:

a)    Egoísmo.

b)    Agressividade.

c)    Carinho pelo animais.

d)    Cidadania.

Gramática aplicada ao texto

5)    Leia este fragmento: “Você não vê que a gente pisa nessa sujeira e traz pra casa?”

a)    Reescreva os verbos presentes no trecho:

b)    Indique o sujeito de cada um dos verbos.

c)    Por que os verbos estão no singular?

6)    Marque a opção em que há um verbo de ligação:

a)    “No dia seguinte era sábado”

b)    “Eu então perguntei”

c)    “não se pode deixar sujeira no meio da rua...”

d)    “eu vi que ele tinha um saquinho”

7)    Leia: “Meu pai me olhou torto, torto”. Indique:

a)   o predicado:

b)    a classificação do predicado:

c)    o núcleo do predicado: 

8)    “(...) No dia seguinte era sábado, e meu pai pegou o Trovão, nosso cachorro, e já ia saindo com ele pra passear.”

 O pronome destacado refere-se:

a)    ao pai

b)    ao sábado

c)    ao cachorro

d)    ao verbo saindo

Texto 2

9)    Ao ler o primeiro quadrinho do texto 2, o leitor é levado a pensar que, na sequência, o texto:

a)    defenderia as mulheres.

b)    criticaria as mulheres.

c)    reclamaria da qualidade do trabalho das mulheres.

d)    daria mais tarefas para a mulher.

10) No segundo quadrinho do texto 2, a fala do homem revela:

a)    bons tratos à mulher.

b)    carinho com a mulher.

c)    falta de sensibilidade com o cansaço da mulher.

d)    muita preocupação com o cansaço da mulher.

11) A que se refere o pronome “isso”, no segundo quadrinho?

Crônica - Discurso direto e indireto

Texto

Garoto linha dura

Deu-se que o Pedrinho estava jogando bola no jardim e, ao emendar a bola de bico por cima do travessão, a dita foi de contra a uma vidraça e despedaçou tudo. Pedrinho botou a bola debaixo do braço e sumiu até a hora do jantar, com medo de ser espinafrado pelo pai.

Quando o pai chegou, perguntou à mulher quem quebrara o vidro e a mulher disse que foi o Pedrinho, mas que o menino estava com medo de ser castigado, razão pela qual ela temia que a criança não confessasse o seu crime.

O pai chamou o Pedrinho e perguntou: - Quem quebrou o vidro, meu filho?

Pedrinho balançou a cabeça e respondeu que não tinha a mínima idéia. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois.

Na hora em que o jantar ia para a mesa, o pai tentou de novo: - Pedrinho, quem foi que quebrou a vidraça, meu filho? - e, ante a negativa reiterada do filho, apelou: - Meu filhinho, pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você.

Diante disso, Pedrinho, com a maior cara-de-pau, pigarreou e lascou:

- Quem quebrou foi o garoto do vizinho.

- Você tem certeza?

- Juro.

Aí o pai se queimou e disse que, acabado o jantar, os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo. Pedrinho concordou que era a melhor solução e jantou sem dar a menor mostra de remorso. Apenas - quando o pai fez ameaça - Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou.

Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mão e, já chateadíssimo, rumou para a casa do vizinho. Foi aí que Pedrinho provou que tinha ideias revolucionárias. Virou-se para o pai e aconselhou:

- Papai, esse menino do vizinho é um subversivo desgraçado. Não pergunte nada a ele não. Quando ele vier atender à porta, o senhor vai logo tacando a mão nele.

(Stanislaw Ponte Preta, Dois amigos e um chato. São Paulo, Moderna, 1995.)

1) O texto em apreço é uma narrativa. Sendo assim, responda:

 a) O narrador é observador ou personagem?

b) Reescreva um fragmento do texto que justifica a sua resposta ao item “b”.

2) O que motivou Pedrinho a sumir até a hora do jantar?

3) No texto, verifica-se a presença de quatro vozes, ou quatro discursos. De quem são esses discursos?

4) A voz da mãe de Pedrinho aparece apenas uma vez no texto. Reescreva-a e diga em que tipo de discurso ela está representada.

5) Reescreva uma trecho do discurso do pai de Pedrinho, conforme a indicação abaixo:

a) em discurso direto:

b) em discurso indireto:

6) Explique o título da narrativa.

7) As expressões a seguir foram empregadas em sentido figurado. Explique o que elas significam:

a) “Aí o pai se queimou...”

b) “..., o senhor vai logo tacando a mão nele.”

8) No fragmento a seguir, passe o discurso direto para discurso indireto; e passe o discurso indireto para discurso direto:

Pronomes demonstrativos

Texto 1

1) No contexto da tirinha, explique o Mafalda quis dizer com a expressão “vão para rua”. 

2) Observe o uso do pronome demonstrativo no último quadrinho. Ele foi usado corretamente? Justifique.

3) A tirinha da Mafalda retrata um problema social. Que problema é esse?

Texto 2

4) Que pronome demonstrativo foi usado na charge (texto 2)?

5) Por que pode-se dizer que o pronome demonstrativo foi empregado corretamente?

6) A charge ao lado faz crítica:

a) à polícia, porque ela não protege os turistas.

b) à polícia, porque ela só protege os turistas e não protege seus cidadãos.

c) aos turistas, porque exploram o policial carioca.

d) à violência contra os turistas na cidade do Rio de Janeiro.

 Texto 3

7) No texto 3, foram empregados pronomes demonstrativos de 1ª pessoa:

a) identifique-os:

b) Diga se seus empregos foram corretos ou não, e, em seguida, justifique sua resposta. 

Texto 4

8) Pelo contexto da tirinha (texto 4), quem são os caraíbas? 

9) O pronome “aquilo” aparece duas vezes no segundo quadrinho. Ele foi empregado corretamente? Justifique sua resposta. 

10) Na sua opinião, por que o índio olha para a floresta devastada e diz que aquilo se chama “progresso”?

11) Empregue, nas frases a seguir, o pronome demonstrativo adequado:

a) Por que você está usando _______________ calça rasgada? (esta, essa)

b) Qual o manequim __________ vestido que você está usando? (deste, desse)

c) Será que ninguém __________ casa me entende? (desta, dessa)

d) Não me lembro de tê-lo vista __________ festa. (nesta, naquela)

Acentuação de ditongos e hiatos

Texto

Mudanças ortográficas

O Brasil será o primeiro país a implementar as regras oficialmente. As mudanças serão feitas de forma paulatina com um prazo de conclusão até o início de 2013. O decreto determina que nos quatro anos de transição sejam aceitas as duas formas.

O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, que entra em vigor a partir de hoje, alterará a acentuação de algumas palavras, extinguirá o uso do trema e sistematizará a utilização do hífen, entre outras mudanças significativas, por exemplo, acreano para acriano. No Brasil, palavras como “heróico”, “idéia” e “feiúra”, por exemplo, deixarão de ser acentuadas.

Para estabelecer as regras dessa transição, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva assinou na segunda-feira, dia 29, o decreto que estabelece o cronograma de implantação do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. O decreto prevê a padronização ortográfica entre os países de língua portuguesa.

As mudanças devem atingir aproximadamente 0,5% das palavras adotadas no Brasil. Nos demais países, as alterações podem alcançar 1,6%. As mudanças mais significativas estão relacionadas à acentuação de palavras, incluindo a extinção do trema.

(...)

(Texto publicado em 1/1/2009 no site http://www.cabecadecuia.com/noticias/36816/mudancas-ortograficas-piaui-continua-sendo-acentuado.html - fragmento)

Interpretação

1) O trecho “O Brasil será o primeiro país a implementar as regras oficialmente” refere-se a que regras?

2) O acordo ortográfico mencionado no texto foi firmado por que países?

3) Conforme o texto acima, o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, que está em vigor no Brasil desde 2009, alterou algumas regras ortográficas. Que regras são essas?

4) Marque a opção INCORRETA:

((   ) As mudanças ortográficas atingiram mais as palavras usadas no Brasil que as palavras usadas nos demais países.

(    ) As mudanças mais significativas relacionam-se à acentuação.

(    ) Oficialmente, o Brasil foi o primeiro país a regulamentar o acordo ortográfico.

(    ) A adaptação às novas regras será feita lentamente, ou seja, aos poucos.

Gramática aplicada ao texto

5) Leia: “O decreto prevê a padronização ortográfica entre os países de língua portuguesa”. Apresente a regra que justifica o uso do acento na palavra em negrito? 

6) ‘No Brasil, palavras como “heróico”, “idéia” e “feiúra”, por exemplo, deixarão de ser acentuadas’. Apresente a regra de acentuação que justifica a ausência do acento nas palavras referidas nesse fragmento.

7) Observe as duas palavras destacadas:

“O Brasil será o primeiro país a implementar as regras oficialmente. As mudanças serão feitas de forma paulatina com um prazo de conclusão até o início de 2013”.

Elas apresentam encontros vocálicos (o ditongo EI) não acentuados porque:

a)    as palavras são paroxítonas;

b)    são ditongos são fechados;

c)    são ditongos abertos em paroxítonas;

d)    apesar de ocorrer hiato com “i” tônico sozinho na sílaba, ele é precedido de ditongo.

8) “... incluindo a extinção do trema”. Marque a opção que justifica a ausência de acento do vocábulo em negrito:

a)    Não se acentua o “i” tônico dos hiatos, que aparece sozinho na sílaba.

b)    Não se acentua o “i” tônico dos hiatos, que aparece na sílaba acompanhado de “n”.

c)       Não se acentua o “i” tônico dos hiatos, que aparece em paroxítona.

d)      O “i” tônico do hiato só é acentuado se estiver sozinho na sílaba e em uma oxítona.

Gramática

9) Coloque acento, conforme a regra de acentuação dos ditongos: 

a) CEU                      

b) MEU

c) DOI

d) BOI

e) ASSEMBLEIA

f) PLATEIA

g) HEROI

h) HEROICO

i) GELEIA

j) FIEIS

 10) Coloque acento, conforme a regra de acentuação dos hiatos:

a) VIUVO

b) BAINHA

c) PROTEINA

d) JESUITA

e) RUIM

f) CONCLUIDO

g) CONCLUINDO

h) PIAUI

i) BAU

j) RAUL

Exercícios de acentuação

Charge 1 

Charge 2

1) Leia a charge 1 a faça o que se pede:

a) Explique a presença do acento na palavra ALÉM.

b) Explique porque a palavra IDEIA não tem acento.

c) Em que consiste o humor da charge?

2) A charge 2 faz uma referência a:

a) importância de se preservar a saúde.

b) crise nos sistemas de saúde.

c) pessoas que fazem dietas desregradas e emagrecem demasiadamente.

d) falta de respeito com os mortos.

3) Na sua opinião, a omissão do acento na palavra “saude” foi intencional? Justifique sua resposta.

4) Que regra justifica o acento na palavra “saúde”?

5) As palavras a seguir contêm hiato e ditongo. Justifique o emprego ou a ausência do acento:

a)      Herói – 

b)      País – 

c)      Luiz – 

d)     Assembleia – 

e) Paranoia –

f) Paranoico – 

g) Veia –

h) Quartéis –

i) Faróis –

j) Lagoa –

Texto

            O texto que segue foi publicado como resposta do governo brasileiro aos rumores de que a Inglaterra apresentaria ao mundo uma proposta de privatização da Amazônia. O texto foi assinado por três ministros: Celso Amorim (Ministro das Relações Exteriores), Sérgio Machado Resende (Ministro da Ciência e da Tecnologia) e Marina Silva (Ministra do Meio Ambiente).

Amazônia não está à venda

Com frequência vemos circularem notícias sobre interesses de pessoas, entidades ou mesmo governos estrangeiros com relação à região amazônica. Recentemente, surgiram no exterior iniciativas com o objetivo de adquirir terras na Amazônia para fins de conservação ambiental ligadas à preocupação com o fenômeno da mudança do clima e ao possível papel do desmatamento nesse processo.

São propostas que desconhecem a realidade da floresta amazônica. Ignoram também importantes dados científicos. A mudança do clima é um problema real ao qual o Brasil atribui grande importância. Há consenso mundial de que o fenômeno está sendo acelerado pela ação humana. É um processo cumulativo, resultado da concentração progressiva de gases de efeito estufa na atmosfera nos últimos 150 anos. Assim, focar a atenção especialmente nas atuais emissões é errado e injusto. Alguns dos atuais emissores -sobretudo os países emergentes- têm pouca ou nenhuma responsabilidade pelo aquecimento global, cujos efeitos começamos a sentir.

A causa principal da mudança do clima é conhecida: pelo menos 80% do problema tem origem na queima de combustíveis fósseis -especialmente carvão e petróleo- a partir de meados do século 19. Apenas pequena parcela resulta das mudanças no uso da terra, incluindo o desmatamento.

O desmatamento atual em escala global é preocupante por várias razões, mas o foco do combate à mudança do clima deve ser a alteração da matriz energética e o uso mais intensivo de energias limpas. A Convenção do Clima e seu Protocolo de Kyoto são claros: àqueles que causaram o problema (os países industrializados) cabem metas mandatórias de reduções e a obrigação de agir primeiro.

Embora não tenha metas mandatórias de redução por pouco ter contribuído para o problema, o Brasil está fazendo sua parte. Possuímos uma das matrizes energéticas mais limpas do mundo. Nossos programas de biocombustível são exemplo para outros países. Contribuímos, dessa forma, para o desenvolvimento sustentável da sociedade brasileira e para a redução global das emissões de gases de efeito estufa.

(...)

(Folha de S. Paulo, 17/10/2006)

Análise do texto:

1)     O texto acima pertence a que tipo textual?

2)     Quem é o locutor e quem é o destinatário?

3)     Por que algumas pessoas e governos no exterior manifestaram interesse em privatizar a Amazônia?

4)     Os ministros brasileiros, autores do texto, não são contrários à preservação do meio ambiente; no entanto, discordam da proposta dos estrangeiros. Segundo eles:

a)     Quais são os países responsáveis pelo aquecimento global?

b)    Qual a participação do desmatamento no processo de mudança climática do planeta?

5)     De que modo o Brasil vem colaborando para a preservação do clima do planeta?

Gramática aplicada ao texto

1) Em “Com frequência vemos circularem notícias sobre interesses de pessoas, entidades ou mesmo governos estrangeiros com relação à região amazônica”, qual o valor semântico da conjunção OU.

a)     Alternância

b)    Oposição

c)     Explicação

d)    Adição

2) Em “Embora não tenha metas mandatórias de redução por pouco ter contribuído para o problema, o Brasil está fazendo sua parte” a conjunção destacada tem o mesmo valor semântico que:

a)     Porque

b)    Já que

c)     Ainda que

d)    Como

3) A palavra destacada em “Com frequência vemos circularem notícias” é acentuada pela mesma regra que:

a)     Ímã

b)    Possível

c)     Gaúcho

d)    Tragédia

3) São acentuadas por serem proparoxítonas, exceto:

a)     Amazônica

b)    Mandatórias

c)     Científicos

d)    Energética

4) Há o emprego da regra de acentuação do hiato em:

a)     “sobretudo os países emergentes”

b)    “é preocupante por várias razões”

c)     “ao qual o Brasil atribui grande importância”

d)    “embora não tenha metas mandatórias de redução”

5) Em “O fenômeno está sendo acelerado pela ação humana”, o verbo foi acentuado porque:

a)     toda oxítona terminada em A é acentuada;

b)    toda paroxítona terminada em A é acentuada;

c)     trata-se de monossílabo tônico terminado em A;

d)    toda oxítona terminada é acentuada, desde que tenha mais de uma sílaba.

6) Os pares abaixo são acentuados pelas mesmas regras, exceto:

a)     Várias – sustentável

b)    Contribuído – países

c)     Século – fenômeno

d)    Fósseis – frequência